更多“根据学前儿童的生理、心理特点，积极开展健康教育，可以消除危险因素，纠正不良的生活卫生行为习惯，减少发病率，对促进学前儿童正常生长发育具有特殊的意义，通过健康教育能有效地预防儿童疾病的发生，从而为儿童的…”相关的问题
第1题
培养学前儿童的卫生行为习惯,增强幼儿自身保护健康的能力,是学前健康教育的最终目标。（)
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第2题
学前儿童健康教育内容适当考虑社会因素。社会因素是影响学前儿童身心健康的重要因素之一，应结合与学前儿童生活有关的问题向他们进行教育。（)
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第3题
下列选项中，（)属于学前儿童身体保护和生活自理能力教育的目的
A.促进学前儿童身体健康
B.促进学前儿童全面发展
C.促进学前儿童认知发展
D.促进学前儿童良好个性形成
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第4题
关于健康教育的定义，下列有错的一项是（)。
A.促使人们自愿地改变健康行为
B.消除或减轻影响健康的危险因素
C.预防疾病D促进健康
D.提高生活质量
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第5题
健康教育的最终目标是（）
A.控制危险行为
B.降低发病率
C.做好预防工作
D.提高生活质量
E.改变不良生活方式
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第6题
根据“促进儿童身心健康发展既是学前儿童教育的根本目的是学前儿童健康教育的终极目标”《纲要》提出的总目标包括（)。
A.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
B.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
C.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
D.知道必要的安全保健常识
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第7题
老师通过古板的说教纠正不良的生活卫生习惯并培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，可以取得较好的效果。（)
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第8题
学前儿童健康教育内容的选择，主要依据（)。
A.学前儿童健康教育的目标
B.学前儿童身心发展与已有的经验
C.学前儿童健康教育的学科知识
D.以上三项都是
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第9题
学前儿童健康教育包括身体和心理健康教育、体育、生活自理教育、安全自护教育和健康教育。（)
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第10题
下面不能影响学前儿童心理健康的因素是（)。
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