题目
A.法国学生讨论了对某些人共同持有的消极印象后,变得更加讨庆这些人
B.在群体决策中,很多反对观点被压制,总统很快对袭击表示了认同
C.当要求集体做决定时,人们倾向于重复大家都已经知道的信息,而不是分享那些只有他们本人才知道的信息
D.男孩群体和女孩群体的性别隔离能够加强他们最初中度的性别差异
第1题
A.耗费时间
B.团体压力难以克服
C.有时会产生少数人把持的现象
D.责任模糊
第5题
A.教师让学生上课严格遵守课堂纪律,违反纪律者罚站
B.教师注重权威意识,不允许学生怀疑教材
C.教师创设宽松的课堂环境,使学生有话敢说
D.教师保护学生的创造性想象,赞许学生的奇思异想
第7题
A.红军不怕远征难,万水千山只等闲
B.更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜
C.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
D.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛
第9题
A.教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善
B.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问
C.教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得
D.教师根据教学资源种类或用途,将博客中的多种形式教学资源分类存放
第10题
A.篮球队队员在比赛获得冠军后欢呼拥抱
B.剧院观众逃离火灾现场时把别人踩死
C.08年家乐福事件中部分学生因为爱国热情齐集家乐福超市门口表达对法国的不满
D.在课堂上,因为某位同学的回答错误,班级其他同学都哄堂大笑
E.等待绿灯的众多行人,在看到一位行人闯红灯后,很多人也跟着闯红灯
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