课程内容即教材，会较多地考虑知识本身的系统性和（)

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习活动

C.课程内容即学习经验

D.课程内容即课程标准

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习活动

C.课程内容即学习经验

D.课程内容即课程标准

A.课程内容即学习经验

B.课程内容即教材

C.课程内容即课程标准

D.课程内容即学习活动

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习活动

C.课程内容即学习经验

D.课程内容即社会生活

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习活动

C.课程内容即学习经验

D.课程内容即学习目标

A.教育目标不够全面，缺乏层次性

B.内容比较忽视各种知识的纵向系统性和逻辑性

C.课程模式单一，只产生了一种课程组织形式即单元教学

D.教学组织形式混乱

A.使学生的学习建构形成一个知识系统

B.以有效知识为核心深入探讨相关理论

C.能够紧扣教材，心无旁骛

D.得出标准答案，排除不确定性回答

A.发展儿童思维结构原则

B.让儿童动手操作原则

C.知识系统性和逻辑性原则

D.联系儿童生活原则

E.重视个别差异原则

A.教材的安排应考虑系统性和连续性

B.教材的安排要注意季节特点

C.要合理安排不同形式的教学单元

D.完善教学计划与教法