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第1题
米德将“晚辈向长辈学习的文化”称为（)
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第2题
美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和（)，后者为教师倾听学生提供了理论基础。
A.A.后喻文化
B.B.思想文化
C.C.历史文化
D.D.文化差异
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第3题
美国人类学家马格丽特·米德从文化传承的角度把人类社会从古到今的文化分为三种基本形式，倘若对教师在很多方面要向学生学习这一现象进行归类，应属于（)。
A.A.前喻文化
B.B.并喻文化
C.C.后喻文化
D.D.反喻文化
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第4题
后喻文化指青年成为生活团体中的权威，长辈向青年学习的文化形态，也称青年楷模文化。（)
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第5题
前喻型的文化结构，导致了“师导生创”的教育模式。（)
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第6题
“文化”这个概念，可谓众说纷纭,难以一言概之。从广义上讲，文化是人类精神生活与物质生活的总和;从狭义上讲，文化指人们的精神生活。我们的视角不同，又可生出众多的文化分类。比如，从时间视角讲，文化可分为()
A.原始文化、中世纪文化、近代文化等
B.东方文化、西方文化、希腊文化等
C.贵族文化、平民文化、边缘文化等
D.礼仪文化、服饰文化、企业文化等
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第7题
后喻型的文化结构导致了师导生创的教育模式。（)
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第8题
广义的文化包括（)。
A.物态文化
B.制度文化
C.行为文化
D.心态文化
E.群体文化
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第10题
广义的文化包括四个层次（)。
A.物态文化
B.制度文化
C.行为文化
D.心态文化
E.社会文化
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