信息技术及相关学科教师与其他学科教师共同开展（)活动，研讨并思考如何应用信息技术解决教育教学中的实际问题，是实现信息技术与学科融合的重要推进措施。

A.学科融合

B.考试组合

C.练习组合

D.实习组合

A.“信息技术与课程整合”

B.信息技术与教育“深度融合”

C.“信息技术与学科教学整合”

D.信息技术与课程“深度融合”

A.促进学生转变学习方式

B.促进学生综合素质的发展

C.提升教育教学能力

D.优化课堂教学

A.信息技术成为学生的学习工具

B.信息技术成为教师与学生交流数学信息、开展数学实验的平台

C.信息技术辅助教师开展数学教学

A.帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去

B.帮助教师在教学中使用最先进的信息技术和媒体，实现信息技术与课程的整合

C.帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者

D.帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式

E.促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者

A.教学资源

B.教师

C.教学过程

D.学生

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

A.A.教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂

B.B.教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法

C.C.教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容

D.D.教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化

A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善

B.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问

C.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得

D.教师根据教学资源种类或用途，将博客中的多种形式教学资源分类存放

A.运筹学

B.管理科学

C.决策科学

D.计算机科学