在学习的基础上， “能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨 论;结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所 得;能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作; 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力解决简单的问题。 ” 这是语文 综合性第()学段目标。

A、五

B、八

C、三

D、二

A.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

B.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

C.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

D.学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

A.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

B.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

C.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

D.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

A.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动。

B.提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论。

C.讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。

D.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，相互讨论。

行政组织学习的分类是在()关于组织学习方式分类的基础上提出的。

A.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动。

B.提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论。

C.讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。

D.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，相互讨论。

A.主动性

B.问题性

C.开放性

D.生成性

E.创造性

()，强调环境和学习对语言获得的决定性影响，是在行为主义心理学的基础上提出的理论。

A.单环学习

B.双环学习

C.三环学习

D.循环学习

A.学习和工作

B.学习和实践

C.生活和工作

D.学习和生活