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[单选题]

关于研究假设,下列说法错误的是()。

A.假设是研究者的主观猜想

B.—般干预性研究设计都以验证假设为目的

C.研究假设可以使理论的形成更加完整,帮助填补知识体系的不足

D.依据假设可以提出并确定研究中的自变量和因变量的种类、数目及关系

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第1题

研究假设来自()。

A.研究问题

B.文献回顾

C.理论框架

D.主观猜想

E.预试验

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第2题

研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索,验证教育现象因果关系的研究方法称为()

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.测量法

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第3题

队列研究与病例对照研究比较,错误的说法是:()

A.A.均是分析性研究方法

B.B.均属于观察法

C.C.队列研究验证病因假设的能力较病例对照研究强

D.D.均可以计算发病密度

E.E.队列研究适用于发病率较高的疾病病因的研究,而病例对照研究则可用于罕见病

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第4题

以下能检验或验证假设的研究有:()。

A.队列研究

B.生态学研究

C.病例对照研究

D.临床试验

E.现场试验

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第5题

下面几个步骤中,哪个对于帮助研究者确定研究方向没有帮助()。

A.研究主题的提炼与机会的辨别

B.选择研究目标

C.形成研究假设

D.判断所需信息

E.确定研究的价值

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第6题

"质的研究"实际是一个建构概念框架的过程,是研究者的初步理论设想。一般来说,它包括:组成研究的重要概念以及这些概念之间的各种关系;研究问题的范围、内容和层次;还应该包括的内容有()

A.研究者自己对研究问题的工作思路和工作假设

B.研究方法

C.研究程序

D.研究困难预设

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第7题

研究类型的确定,有助于研究者选择恰当的研究方法,进而拟定研究工作计划。因此,通过研究设计,研究者可以为自己的研究工作确定初步的方向。()
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第8题

‌研究假设可以通过直接的观察数据来验证。()
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第9题

评价研究假设的标准有()。

A.研究假设的提出应有一定的根据

B.研究假设一般应对两个或两个以上的变量间的关系作出推测

C.研究假设应以陈述语句的形式清楚、毫不含糊地加以说明

D.研究假设应当是可以检验的

E.研究假设应简单、明了

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第10题

在教育研究中,()是运用一定的人为手段,主动干预或控制研究对象的发生,发展过程,目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究对象的因果关系

A.调查研究法

B.实验研究法

C.观察研究法

D.行动研究法

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