关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有（）

A.初创时期

B.发展时期

C.成熟时期

D.完善时期

在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究的是在其()

A初创时期

B发展时期

C成熟时期

D完善时期

A.公民是民主社会真正的唯一的主题。

B.社会民主化的过程是一个创造与再创造的动态过程，在这个过程中，公民既是创造者，也是被创造者。

C.公民通过公民教育加强自身的民主参与技巧从而保护自身的权利和自由，同时民主政治理念的倡导与实践反过来有违公民教育的存在和发展提供了依据和制度环境。

D.就一般意义而言，公民的政治参与是社会民主化的进程基础性力量。

A.心理发展理论和学习理论是教育心理学的基本理论

B.教学心理是教育心理学传统的研究领域

C.学习心理是教育心理学新近发展起来的研究领域

D.不同类型知识的学习以及影响学习的主要因素是学习心理的主要研究内容

E.学习的最佳时期以及最近发展区属于学习心理的研究范围

A.①③

B.①

C.②

D.①②③

A.裴斯泰洛齐第一次提出教育教学的心理学化思想

B.最早正式以教育心理学命名的著作是乌申斯基所写的《教育心理学》一书

C.我国第一本教育心理学著作是房东岳翻译自日本小原又一著的《教育实用心理学》

D.罗杰斯提出了以学生为中心的教育主张

A．学习幼儿心理学，有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界

B．学习幼儿心理学，有助于掌握幼儿心理学特点和规律，做好幼儿教育工作

C．学习幼儿心理学，有助于为幼儿发展提供更加适合的环境

D．学习幼儿心理学，有助于树立正确的儿童观

A.必须走教学内容的选择和编制合适儿童学习心理规律

B.将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上

C.儿童天赋能力和力量的发展都有其自然的顺序

D.让儿童成为自己的教育者

A.夸美纽斯把教学论建立在心理学的基础上，把教学价值的理论建立在伦理学的基础上，奠定了科学教育学的基础

B.苏格拉底采用问答法教学，其“产婆术”记载于《理想国》一书

C.洛克提出“白板说”，主张国民教育，轻视绅士教育

D.杜威提出“儿童中心论”，其教育思想主要体现在《民主主义与教育》

A.普通心理学是研究心理现象产生和发展最一般规律的科学

B.普通心理学的认识规律就是教育管理心理学的认识基础

C.教育管理心理学必须以普通心理学对意志的研究成果为基础

D.研究教育管理心理学可以不必重视教育管理中的情感基础

A.马克思主义和中国实际相结合进程中第一次历史性飞跃的理论成果

B.是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展

C.是被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结

D.是中国共产党集体智慧的结晶