更多“文本解读的分歧和多义性，充分体现了文本丰富的艺术内涵。（)”相关的问题
第1题
文本解读不应该放弃对文本客观意义的揭示和追寻。（)
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第3题
考注式解读的功能主要体现在以下哪几个方面（)？
A.对文本及其内涵进行历史文化定位
B.提供资料，丰富正文
C.介绍作者，展示背景
D.介绍文体，解读正文
E.对文本进行准确定位
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第4题
教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的解释和理解。（)
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第5题
“串讲”以文本本身为线索“串”起了所有的教学内容，为“讲”开辟了自由灵活而又井然有序的空间。这样就很好的解决了文本语言知识的讲解和文本思想内涵理解的矛盾。（)
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第6题
研读阅读文本要“忌搬”，即过去偏离作者的大体意图与价值取向，导致文本解读与文本之间差距较大。（)
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第7题
碑刻和石刻的基本解读方式包括（)。
A.非文本解读
B.文本解读
C.理性解读
D.原始解读
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第8题
叶舒宪老师认为,读“小书”与解读“大书”要结合起来。“小书”是指文学文本,“大书”是指文化文本（）
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第9题
使用计算机制作的数字文本若根据它们是否具有排版格式来分,可分为简单文本和丰富格式文本两大类。用Word生成的Doc文件属于丰富格式文本文件（）
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第10题
传统的教学观认为教师需要通过对课程文本的解读获取课程活动的创造性。（)
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第11题
文本意义的多元化阐释，可以折射世界原本丰富的色彩。（)
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