在学前阶段，儿童已经基本掌握了95%的口头语言。（)

学前阶段是儿童逐步掌握书面语言，并向口头语言过渡的时期。()

A.鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去

B.教会学前儿童掌握基本的表现技能

C.认识并逐步学会使用手工材料和工具

D.教会学前儿童掌握基本的手工知识

处于简单句阶段的儿童对唇音、舌面音的掌握已经较好。()

在学前阶段儿童成长发展过程中，应当形成获得的最为重要的语言经验是

A.学前儿童语言学习与发展的核心经验

B.学前儿童语言学习与发展的关键经验

C.学前儿童语言学习与发展的基础经验

D. 学前儿童语言学习与发展的重要经验

教会幼儿掌握基本的手工知识和表现技能是学前儿童手工教育的基本任务。()

A.无目的活动期

B.基本形状期

C.样式化期

D.成熟期

一般而言，学前儿童只掌握基本的()词汇，他们对词汇的掌握主要表现在()的增加、()的扩大，以及对()的确切和加深等方面。

学前儿童掌握虚词比掌握实词容易。()

二岁的儿童身体和手的基本动作已经比较自如了，能够掌握各种大的动作和一些精细的动作。()