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《鹰和毛毛虫》的故事告诉我们每个人都有自己的长处()

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第1题

“四个毛毛虫”的故事,告诉我们“规划决定命运”,有什么样的规划就有什么样的人生
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第2题

“四个毛毛虫”的故事,告诉我们“规划决定命运”,有什么样的规划就有什么样的人生。
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第3题

“骏马能历险,力田不如_____”。这句话告诉我们,每个人都有自己的长处和短处,因此要因材施用、用其所长、避其所短。

A.猪

B.羊

C.牛

D.驴

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第4题

毛毛虫的故事告诉我们,其实我们的人生就是毛毛虫,而苹果就是我们的人生目标——职业成功。爬树的过程就是我们职业生涯的道路。毕业后,我们都得爬上人生这棵苹果树去寻找未来,完全没有规划的职业生涯注定是要失败的。
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第5题

通常的经验告诉我们.束缚我们的思想的那些预设和范式如此根深蒂固,除非有东西使 它们凸现出来,否

A.A.每个人都有束缚自己思想的预设

B.B.束缚我们思想的预设是有可能被我们察觉的

C.C.历史学家受到的思想束缚比一般人更多

D.D.过去的历史经验有可能使我们发现现有的思想束缚

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第6题

有位工人不小心弄错了配方,生产出了一批不能写字的纸。正当他垂头丧气之时,他的一位朋友却说:“任何事情都有两面性,不能用来写字的纸,或许可能有其他的用途。”果然,他们发现这批纸的吸水性很好,于是取名“吸水纸巾”,拿到市场去卖,竟然十分畅销。这个故事告诉我们

A.每个人都有其思维方法,无所谓对错之分,也不存在高下之分

B.掌握科学的思维方法可以提高面对新情况、解决新问题的能力

C.掌握思维方法对人们正确认识世界和改造世界有重要指导作用

D.人人都有思维方法,但只有聪明的人才能掌握科学的思维方法

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第7题

我国著名学者季羡林曾说:“在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是决非可有可无的。”“如果说人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”这告诉我们()

A.个人的生命是永恒的

B.在人类生命的接续中,每个人都有一个位置,担当一份使命

C.我们每个人都只是在身体上接续祖先的生命

D.我们每个人都只是在精神上接续祖先的生命

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第8题

有位工人不小心弄错了配方,生产出了一批不能写字的纸。正当他垂头丧气之时,他的一位朋友却说:“任何事情都有两面性,不能用来写字的纸,或许可能有其他的用途。”果然,他们发现这批纸的吸水性很好,于是取名“吸水纸巾”,拿到市场去卖,竟然十分畅销。这个故事告诉我们

A.每个人都有其思维方法,无所谓对错之分,也不存在高下之分

B.掌握科学的思维方法可以提高面对新情况、解决新问题的能力

C.掌握思维方法对人们正确认识世界和改造世界有重要指导作用

D.人人都有思维方法,但只有聪明的人才能掌握科学的思维方法

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第9题

激励理论告诉我们,每个人都有受到表扬和鼓励的心理需求,即使最落后的员工。()
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第10题

作家史铁生在《奶奶的星星》中讲道,奶奶告诉他的故事与通常的说法不同:一般人说,地上死了一个人,天上就熄灭了一颗星星;而奶奶说,地上死了一个人,天上就多了一个星星,人死了就会升到天空,变成星星给走夜道的人照个亮。于是他“慢慢相信,每一个活过的人,都能给后人的路途上添些光亮,也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也许只是一支含泪的烛光……”这对我们理解个人在社会历史中的作用的启示有_____。

A.历史是无数个人相互作用的合力的结果

B. 历史人物都能推动社会的发展

C. 人人都是历史的创造者

D. 每个人对社会发展都有或大或小的作用

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