从观察者角度对社会问题下定义，注重过程而不是结构，注重社会问题的主观方面而不是客观方面的关于社会问题成因的理论是()。

从守法者的角度来给法下定义，认为法是某种意志或命令。()

研究性学习注重过程而不关注结果。()

从法的作用的角度出发来给法下定义，着重说明法的工具性。()

发展性教师评价注重过程而不注重结果的做法需要反思。()

A.全组可以存在部分的被动旁观者

B.不直接从事角色扮演的学生应承担“过程观察者”的职责

C.“过程观察者”只要认真观察即可

D.“过程观察者”对反馈及角色扮演后的执行过程报告是不重要的

A.对琐事不感兴趣，不注重过程

B.讲究逻辑而不喜欢感情用事

C.为人处事自有一套标准，喜欢弄清楚事情的来龙去脉，即注重过程

A.临床医生从来访者是否有病的角度看问题

B.行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题

C.生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题

D.非专业观察者常从自然发展的角度看问题

A.从内容角度的理解

B.从过程角度的理解

C.从资源角度的理解

D.从活动角度的理解