《音乐课程标准》为音乐教学设置了三个不同纬度的目标，即情感态度与价值观、()和知识与技能。

A.音乐基础知识

B.音乐基本技能

C.音乐审美能力

D.音乐历史与相关文化知识

A.知识、技能和方法

B.情感、态度、价值观

C.知识、技能和情感

D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

“地理课程标准”中确立了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的课程目标。()

在识字与写字教学标准中知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三维目标贯穿始终。()

A.知识与方法、过程与技能、情感·态度·价值观

B.知识性、过程性、情感性

C.知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观

D.技能性、方法性，价值观

A.情感态度与价值观

B.情感与态度

C.过程与方法

D.知识与能力

A.知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标

B.显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标

C.知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标

D.显性目标、隐性目标、能力培养目标

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.听说读写

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感、态度、价值观

D.学习目标

A.知识、情感、意志

B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观