“爸爸、桌子、石头、知识、中子”各个词语中的后面音节都读轻声。（）

A.在音节后面加r

B.在音节后面加er

C.两种方法都可

A.单音发声——音节发声——前词语发声

B.单音发声——前词语发声——音节发声

C.音节发声——前词语发声——单音发声

D.音节发声——单音发声——前词语发声

A.单音发声——音节发声——前词语发声

B.单音发声——前词语发声——音节发声

C.音节发声——前词语发声——单音发声

D.音节发声——单音发声——前词语发声

A.单音发声--音节发声--前词语发声

B.音节发声--单音发声--前词语发声

C.单音发声--前词语发声--音节发声

D.音节发声--前词语发声--单音发声

A.单音发声——音节发声——前词语发声

B.单音发声——前词语发声——音节发声

C.音节发声——前词语发声——单音发声

D.音节发声——单音发声——前词语发声

A.直接组合的词语要注意音节匀称

B.要多使用双音节词

C.双音节词和多音节词交替使用

D.使用的词语要注意音节一致

所谓双声，就是指运用词语要多用双音节词，使词语稳妥和谐。()

A.艺术品——桌子

B.泥土——筷子

C.碗——筷子

D.石头——火

A.艺术品——桌子

B.泥土——筷子

C.碗——筷子

D.石头——火