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[主观题]

通过讲述故事让别人理解自己,让自己的思想得以抚慰,这本身就是反思提高。()

通过讲述故事让别人理解自己,让自己的思想得以抚慰,这本身就是反思提高。()

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更多“通过讲述故事让别人理解自己,让自己的思想得以抚慰,这本身就是反思提高。()”相关的问题

第1题

限制视角叙事要求作者纯客观地展示故事。这种叙事的突出特点,就是不依赖叙述着的讲述,而是直接
让人物自己展示自己的外部行为。()

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第2题

什么样的相处最快乐?()

A.让别人感觉开心

B.让自己感觉开心

C.让别人实现你的价值

D.让别人感觉到自己有价值

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第3题

组织中的领导者就是通过领导工作强迫他们理解组织的目标,让他们看到自己所处的地位,对社会、
对组织所承担的义务。()

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第4题

移情训练要通过换位,让儿童去理解他人的情绪,并以自己本身的情感体验去感受、理解他人的情感需要,以唤起儿童情感共鸣。()
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第5题

乐意讲或者听有关自己的有趣故事或笑话,是一个人极为自信的标志。这种品格常常只在人们较为成熟时才会具有,它比默许他人对自己开玩笑的良好品质还要豁达。由此可以推出:

A.具有高度自信的人,不讲别人的笑话或有关别人的有趣故事

B.许多人宁愿自己讲一个有趣故事或笑话,而不愿听别人讲

C.一个缺乏自信的人既不乐意讲、也不乐意听有关他自己的有趣故事和笑话

D.当着一个人的面讲述他的有趣故事或笑话,是表示对他尊敬的一种方式

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第6题

教师发现问题的方式有:

A.通过反思自己的教育教学实践来发现问题

B.从新的教学观念、思想与自己的教学实践对照来发现问题

C.通过自己的教学与别人的教学的对照中发现问题

D.没有什么独特的方式

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第7题

什么是崇高的生命意义?()

A.让自己快乐

B.让别人快乐

C.让自己和别人都快乐

D.以上都不对

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第8题

与幼儿进行“角色扮演”活动,让幼儿通过角色扮演体验所扮角色的心情,从中学习理解别人。()

与幼儿进行“角色扮演”活动,让幼儿通过角色扮演体验所扮角色的心情,从中学习理解别人。()

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第9题

乐意讲或者听有关自己的有趣故事或笑话,是一个人极为自信的标志。这种品格常常只在人们较为成熟时
才会具有,它比默许他人对自己开玩笑的良好品质还要豁达。由此可以推出()。

A.具有高度自信的人,不讲别人的笑话或有关别人的有趣故事

B.许多人宁愿自己讲一个有趣故事或笑话,而不愿听别人讲

C.一个缺乏自信的人既不乐意讲、也不乐意听有关他自己的有趣故事和笑话

D.当着一个人的面讲述他的有趣故事或笑话,是表示对他尊敬的一种方式

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第10题

深度汇谈实践技能的开发,会让大家更深入地理解相互依存关系,即()、谁又依靠自己,于是就会加强社会关系网络。

A.自己依靠别人

B.别人依靠自己

C.自己依靠谁

D.自己依靠自己

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第11题

在幼儿自主讲述的阶段,教师可以不能放手让幼儿自己开展活动。()

在幼儿自主讲述的阶段,教师可以不能放手让幼儿自己开展活动。()

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