人类掌握客观世界的活动可以分为物质实践、科学认识、价值评价三种方式，相应的人在这三种活动方式之中就扮演着物质实践主体、认识主体和价值判断主体三种方式（）

幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为()、分组教学和个别教学三种形式。

总结的实质是人们对于客观世界和人类实践活动规律性的再认识过程。()

A.理性自主的道德活动

B.人类能动改造世界的社会性的物质活动

C.主观改造客观对象的创造性的精神活动

D.生物适应环境的活动

A、人类一切有意识有目的的活动

B、人类为了生存而必须适应环境的活动

C、人们处理相互之间关系的活动

D、人类能动地改造客观世界的物质活动

A.自然界的产物

B.脱离自在世界而存在

C.自在之物

D.人的实践活动的对象化

A.人类一切有意识有目的的活动

B.人类为了生存而必须适应环境的活动

C.人们处理相互之间关系的活动

D.人们能动地改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动

A.人们适应外部环境的本能活动

B.人们能动地认识世界的精神活动

C.人们社会生活中的一切自觉活动

D.人类能动地改造世界的客观物质活动

A.人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分

B.人们的实践活动是物质性的活动

C.生产力是客观的物质力量，生产关系是客观的物质性关系

D.物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础

A.人类的自觉能动活动

B.消极适应自然界的活动

C.客观的物质活动

D.只是主观性的活动