题目
儿童构建数学概念能力的要素主要包括()、以及()等。
第1题
A.描述语言
B.直观语言
C.表象语言
D.抽象语言
E.概念语言
第2题
第3题
儿童在课堂学习过程中的情感参与主要包括()、()、()以及态度等因素。
第4题
数学的课程目标应从知识技能、()、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。
A.数学思考
B.数学概念
C.数学本质
D.数学能力
第5题
第6题
小学数学统计教学的主要策略有()、以及()等。
第7题
A.经验对概念学习产生积极的效应
B.经验的用语和数学用语不一致
C.经验对概念学习产生消极的阻碍作用
D.数学概念与日常经验在语义沙锅内混淆
E.数学无法指导响应的日常经验
第8题
从数学知识的分类角度出发,可以将数学能力分为()、()、以及()等三类。
第9题
第10题
A.学前儿童数学教育总目标
B.各年龄阶段教育目标
C.数学教育活动目标
D.儿童能力发展目标
E.儿童掌握数学知识目标
第11题
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