地理课程内容组织的整合性原则主要包括()。

A.义务教育阶段、高中阶段课程要素的组织顺序，主要指逻辑顺序

B.义务教育阶段与高中阶段间课程要素的组织顺序，主要指心理顺序

C.对于世界地理与中国地理的先讲与后讲的顺序

D.同类地理课程内容要素的整合

A.是地理课程内容组织与优化的主要依据

B.是地理课程效果的重要依托

C.是地理课程实施的重要前提

D.是地理课程评价的主要标尺

A.着力体现地理课程目标的基本规定

B.要体现地理课程内容的区域性

C.地理课程内容要满足学生的需求与兴趣

D.地理课程内容要贴近社会生活与学生生活

地理课程评价是地理课程内容组织与优化的主要依据，是地理教学方法选择和运用的重要向导。()

A.地理课程内容即地理教材

B.地理课程内容即地理学习经验

C.地理课程内容即地理学习活动

D.地理课程内容即地理学习过程

地理课程内容组织的顺序性原则是指地理课程内容“广度”范围内的水平组织原则。()

A.地理课程内容要体现区域特征

B.地理课程内容要体现区域差异

C.地理课程内容要体现区域特征

D.地理课程内容要体现区际联系

A.地理课程是以地理学科逻辑体系组织的

B.地理课程是与学习者个人的经验相联系、相结合的

C.强调学习者是地理课程的主体，以及作为主体的能动性

D.地理课程往往是从学习者的角度出发和设计的

A.以往地理课程内容的选择忽视地理科学观念的培养

B.地理课程内容偏离学生发展的需要

C.地理课程内容在一定程度上存在重自然、轻人文的倾向

D.自然地理内容比重过大

A.连续性

B.交叉性

C.顺序性

D.整合性