制约学生课堂角色行为的主要因素()

教育实习既受社会需要的制约，又受学生自身知识水平的制约。()

A.鼓励学生积极发表个人见解，创造良好的课堂自主学习环境

B.丰富课堂教学手段

C.明确自身任务，自己学习

D.组织教学活动，丰富课堂内容

课堂关注学生，充分尊重学生，体现了教师对学生的人文关怀。()

允许学生选择，释放学生潜能的是学校育人的()。

A第一课堂

B第二课堂

C第三课堂

D社会课堂

A.采用成绩激励机制，即参加翻转课堂的学生，成绩就是优秀

B.对翻转组的学生可以不参加期末考试，即可获得优秀成绩，前提是课下学的好，准备好学习笔记，准备好翻转课堂的演讲内容

C.采用分层次教学，学生自愿选择翻转组和普通组，用成绩对学生督促制约

D.参加翻转的学生，如果有一次翻转不合格，那么该门课程可能不及格

要求学生举手回答课堂提问有利于教师在全班分配学生参与课堂学习机会。()