大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来:“我们——是——中国人。”这句话中破折号的作用是（）

忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净．在第一节课上，女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁卫生．老师的这种粗心大意的做法，给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害．在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，感到抬不起头来．这种反常的心理妨碍了他集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉．她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责．这一切更加重了孩子的思想负担．结果，格里沙的数学和阅读只得了“2分”．格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦．母亲向学校要求调换班级．学校领导在了解事实真相后，同意将格里沙调到其他班级．后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才能．问题：结合案例谈谈为什么要学习教育学？

请点评下面教学实录中的导入语。师：（把一个纸盒放在讲桌上，指着纸盒)今天我给大家带来一件虽谈

请点评下面教学实录中的导入语。

师：(把一个纸盒放在讲桌上，指着纸盒)今天我给大家带来一件虽谈不上价值连城，但也十分名贵的手工艺品。说来惭愧，本师买它不起，还是从一位颇讲究居室摆设的朋友家借来暂供一用的。同学们想不想一睹为快？

生：(齐声)想!

师：(从纸盒中取出一个景泰蓝花瓶)这个貌似普通，个头不大的花瓶，至少也值几百元!为什么如此昂贵呢？因为它出身于“景泰蓝”这一名门贵族!也许有的同学要问：“‘景泰蓝’是什么？何以昂贵如此呢？”要搞明白这些问题，就请阅读课文《景泰蓝的制作》。

A.Y.是

B.N.否

A.Y.是

B.N.否

A.语音

B.文字

C.词汇

D.语法

案例分析：让学生敢说“不懂”

有这样一节课，老师讲完课后问学生：“今天学习的内容都弄懂了吗？”“都懂了!”同学们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的，一位学生的手稍稍伸了一下但很快又缩了回去。细心的老师还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，大声讲出来。”学生怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励学生大声讲，一边过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍。最后对全班同学说：“今天我要表扬xx同学，他敢说真话，不懂就问，这是很了不起的，以后大家都要向他学习，不懂就把手高高地举起来!”

问题：结合以上事例，请谈谈一个现代教师应该具备怎样的教师观。

A.发泄式例会

B.情景话剧式例会

C.PPT例会

D.网络例会

下面这段话说明了修辞和()的关系:我们写东西第一要要求能念。我写完了,总是先自己念念看,然后再念给朋友听。……我写文章,不仅要考虑每一个字的意义,还要考虑到每个字的声音。不仅写文章是这样,写报告也是这样。我总希望我的报告可以一字不改地拿来念,大家都能听得明白。虽然我的报告作得不好,但是念起来很好听,句子现成。比方我的报告当中,上句末一个字用了一个仄声字,如“他去了”,下句我要用一个平声字,如“你也去吗？”让句子念起来叮当地响。(老舍《关于文学的语言问题》)

A、语音

B、文字

C、词汇

D、语法

雷管内有杂物不应用嘴吹或用工具掏,应用手指轻轻地弹出杂物,杂物弹不出的雷管不得使用。()