他们到了耶稣那里，就切切地求他说：“你给他行这事是他所配得的，因为他爱我们的百姓，给我们建造会堂。”因为百夫长是以色列人（）

A.以诺

B.挪亚

C.耶稣

D.亚伯拉罕

去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了，一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重。”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧!”陶行知的做法体现了哪些教育原则？

碗的打碗，不洗碗的当然不打碗口罗!”问题反映到了车间李主任那里，你认为李主任应该怎样处理。

A.求领导给你办事，先给他送礼。

B.你要想整谁，就先给他点好处。

C.当你得到好处的时候，就有可能为此付出代价。

D.如果你得到了好处，赶快为社会和他人多作点贡献。

A.求领导给你办事，先给他送礼。

B.你要想整谁，就先给他点好处。

C.当你得到好处的时候，就有可能为此付出代价。

D.如果你得到了好处，赶快为社会和他人多作点贡献。

陶行知回到办公室，见男生已在办公室等他。陶行知掏出一块糖给他：“这是奖励给你的，因你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖励给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶行知遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了；“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶行知又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一

“他说你行，你不行也行；他说你不行，你行也不行。”这句话在哲学上属于（）。

A．辩证的唯物主义

B．唯物的辩证法

C．客观唯心主义

D．主观唯心主义

A.失丧的人

B.患病的人

C.迷失的羊