案例：某中学为了促进学生素质的全面发展，决定实行学生质量综合评估制度，对学生德、智、体、美、劳等各个方面发展和表现水平进行综合测评，每学期期末进行一次系统的评估活动，由班主任、任课教师参照评估标准对每位学生的品行、成绩等指标进行评分，学生不参与评分。综合测评的分数作为评选“三好”学生的依据。为了避免各种矛盾的产生，学校不对学生反馈各项指标的评价结果，只对各年级综合评估结果排在前10%的学生颁发“三好”学生证书。请根据教育评估的有关理论，分析该中学学生质量综合评估存在的问题，并提出改进建议。

A.鼓励冒尖，发展特长

B.统一规格，平均发展

C.学习成绩门门优秀

D.让学生德智体美劳诸方面素质得到全面发展

相互促进，协力引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀、加强品德修养，增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质，促进学生德智体美劳全面发展。

A.个性的自由发展

B.德智体美劳等方面的发展

C.学生创新精神和实践能力的培养

D.学生各门功课成绩均好，不偏科

A.德智体美全面发展

B.德智体美劳全面发展

C.德智体美和谐发展

D.德智体美劳和谐发展

A．开展学生各年级学习情况全过程评价

B．德智体美劳全要素评价

C．只用考试成绩评价学生

D．只用作业好坏评价学生

A.对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育;

B.进行职业指导;

C.全面提高受教育者的素质;

D.培养德智体美劳全面发展的学生。

A.不利于端正学生的学习态度

B.不利于促进学生的全面发展

C.有利于强化学生之间的竞争

D.有利于促进学生的个性发展

小学体育教学的目的是（）

A.全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育

B.向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操

C.进行体育卫生保健教育，增进健康，增强体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础

D.掌握“三基”

A.预防龋齿

B.预防牙周疾病

C.保持牙齿和牙周组织健康

D.促进德智体美劳全面发展

E.保障学生身心健康

A.让学生的学习成绩门门优秀

B.统一规格，平均发展

C.让学生德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展

D.鼓励冒尖，发展特长