下列估测数值中，最接近真实情况的是（）

A.一个中学生150kg

B.沐浴温度为80℃

C.节能灯功率1kw

D.一本书长度25cm

A．教室的高度

B．课桌的高度

C．物理课本的宽度

D．中学生的身高

A.标准差越小单位数值越接近

B.标准差越大单位数值越接近

C.单位数值分布范围与标准差无关

D.分布范围只和平均数有关

A.学生课桌的高度约为1.6m

B.人感觉舒适的洗澡水的温度约为65℃

C.一个橘子的质量约为1.0kg

D.成年人步行的速度约为1.1m/s

A.一个分类自变量

B.一个数值型自变量

C.一个分类因变量

D.一个数值型因变量

A.一个分类自变量

B.一个数值型自变量

C.一个分类因变量

D.一个数值型因变量

A.一个分类自变量

B.一个数值型自变量

C.一个分类因变量

D.一个数值型因变量

()是在设计的一个接近真实情况的场景中或情境下，指定受训者扮演特定的角色，借助角色的演练来让受训者体验该角色，从而提高解决该类问题能力的一种培训方法。

A研讨培训法

B角色扮演法

C行动学习法

D案例分析法

实务中，通常一个长期债务利息倍数数值接近中等的年份来估计长期偿债能力及其变化趋势。()

A.“多次测量值的平均值与真值的接近程度”，“表征被测定的真值处在某个数值范围的一个估计”;

B.“一次测量值与真值的接近程度”,“表征被测定的真值处在某个数值范围的一个估计”;

C.“测量值的平均值与真值的接近程度”，“表征被测定的均值一个估计”;

D.“多次测量值的平均值与真值的差”，“表征被测定值处在某个数值范围的一个估计”。