从研究看，到20世纪50年代,有关学困生的研究角度从医学转向()。

A.教育哲学

B.教育心理学

C.教育经济学

D.教育社会学

A.20世纪30年代末期

B.20世纪40年代末期

C.20世纪50年代末期

D.20世纪60年代末期

A.纯理论研究

B.经验研究

C.实验室研究

D.哲学思辨

A.从量的研究转向质的研究

B.从静态研究转向动态研究

C.从形式研究转向功能研究

D.从理论研究转向实际研究

A.公关心理学是从公共关系的角度来研究心理学

B.公关心理学是从心理学的角度研究公关现象

C.公关心理学研究心理活动的一般规律

D.公关心理学以公关活动为研究对象

A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

领导作为一门学科进行系统的研究，是从()才开始的。

A、20世纪30年代

B、20世纪40年代

C、20世纪50年代

A.行为学

B.心理学

C.社会学

D.美学

E.生理学

A.中国

B.美国

C.日本

D.英国