有谁欺负你，（)。

(材料)丁丁从小喜欢学习，一直希望自己能成为一名的学生。他的数学成绩在班里拔尖，可是语文成绩就是上不去，尤其是写作能力和阅读水平，非常不如人意。他明明知道这是缺乏课外阅读导致的结果，可就是对课外书不感兴趣。二、三年级还能跟上，但是到了四年级，语文、数学两门学科的成绩越来越差。 如果你是老师，你将从哪些方面帮助丁丁解决阅读问题？

学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发，满头大汗，不知所措。这时，老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到“我有被爱的权利”。

（1）为什么说这位教师的爱是公正的、无私的？

（2）上述材料给了我们怎样的启示？

我轻轻地拉到身边，说:你这么聪明，一定能够想到很多办法提醒自己带作业的。先想想，然后告诉我想到的方法有哪些。老师这样待我，我心里感到温暖和被信任，心想决不能让老师失望。那天放学回家后我还真开动了脑筋。第二天上学把提醒自己的各种方法告诉了老师:在家让父母监督，在校让同桌提醒;在书包上做一个提醒自己的醒目标志;让好朋友在第一个星期打电话提醒自己.......老师笑着说:方法都很妙。我很想知道哪种方法最有效。一个星期后，你来告诉我，好吗？后来，这个毛病终于被自己开的药方治好了。老师说:能经常这样，很多事情你都会做得很好的。那时我除了感激老师外，似乎懂得了怎样才能把事情做好，做事也知道用心了。佟老师教我三年，给我这样的指导不少，我的学业也不断提高。如今我参加了工作，能把自己的事做好，应该说得益于那时的基础，所以，我一直忘不了佟老师。想起他，总是心存感激。

的次数比较多。后来渐渐地，兴兴攻击性行为也开始增多。我问兴兴原因后，得知他把龙龙打自己的行为告诉了父母，爸爸得知后便教育孩子如果其他小朋友欺负自己，就一定要打回去，不能受欺负。兴兴的爸爸还教他如何和别人打架，让别人不敢欺负他。试利用已学知识，分析怎样通过家园合作的方式来解决上述案例中的幼儿教育问题。

，找她谈话没有任何效果，因此秦老师找到学校社会工作者陈菊，希望她给予帮助。针对此类服务对象的特性，陈菊第一次与小红见面时应采取的恰当表达是（）。

A．“苏老师让你来找我，你自己觉得怎么样？”

B．“苏老师让你来找我，你知道为什么吗？”

C．“苏老师让你来找我，我现在就分析你存在的问题吧。”

D．“苏老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。”

阅读材料，回答问题。

材料：

一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果由于心理过于紧张，不知所措。这时老师让她坐下来，并语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到“我有被爱的权利”。

问题：

（1）请根据教师职业道德角度分析这位女教师的教育行为。

（2）上述材料给我们怎样的启示？

A．不用想太多，过一段时间就好了

B．睡不着时听歌、聊天或打打游戏

C．求助心理老师或心理医生

D．上网买安眠药吃

中班幼儿大智，常常无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴。为此，小朋友们都不喜欢和他一起玩，大智很孤单，攻击别人的次数更多了。

经过老师的调查，发现大智的妈妈非常溺爱孩子，平时总担心他被人欺负，时常向他灌输自己的防卫，理论：谁要打你，你就打他，这是正当防卫。由于大智妈妈的这种观念和思想的渗透，养成了大智唯我独尊的性格。问题：

A.带刀是为了自卫，让别人不敢欺负自己，可以用于自护

B.应当积极上缴自己带的管制刀具，配合学校和公安部门的检查工作

C.发现其他同学携带、私藏管制刀具或者有人贩卖时，应当立即报告老师并报警

D.在情绪难以控制时，刀就成了凶器，很有可能产生严重的后果

当有确切的证据证明你的小朋友先动手欺负同学时，作为家长，你会怎么做（)。

A、找到孩子了解前因后果，并且加以引导同学之间要和谐相处，产生矛盾摩擦也不能动手，为其先动手的行为向其他同学认错

B、“小孩打架能有多严重。肯定是同学间闹别扭了，就他那小胳膊小腿还打人？”

C、老师怎么不管？小朋友不懂事，大人也不懂事么？