格伦兰将内部心理过程与外部行为变化相结合的目标陈述法，既克服了严格的行为目标只顾具体行为

A.马杰

B.格伦兰

C.安吉尔

D.布卢姆

明确化的教学目标的陈述方法包括()陈述法、内部过程与外显行为相结合的目标陈述法．

A．教学目标

B．认知目标

C．教育目标

D．行为目标

A.是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法

B.最大优势在于它的清晰性，能够清楚地告诉教师与学生目标能力的含义以及如何观察和测量这种能力

C.过分强调行为结果

D.用内部心理过程与外显行为相结合的方法阐明学习目标

A.行为目标克服了以往课程目标的模糊性和不确定性

B.行为目标的表述具有精确性、具体性、可操作性

C.人的一些高级心理素质很难用行为目标来反映的

D.行为目标将学习分解成各个独立的部分,这对儿童的整体发展是不利的

()，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标．

A．教学目标

B．认知目标

C．行为目标

D．教育目标

强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为詹姆斯-兰格情绪理论。()