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上课预备铃刚响过,刘老师就进来说:“今天谁没有交作业?没有交的马上离开课室!”。()

上课预备铃刚响过,刘老师就进来说:“今天谁没有交作业?没有交的马上离开课室!”。()

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更多“上课预备铃刚响过,刘老师就进来说:“今天谁没有交作业?没有交的马上离开课室!”。()”相关的问题

第1题

上课刚结束,记忆犹新,复习不必马上进行()
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第2题

我刚坐下上课铃就响了

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第3题

学校安排优秀教师刘老师和新入职的邓老师师徒结对,刘老师悉心指导,邓老师也是主动向刘老师请教,经常观摩刘老师上课,并在教学设计、教学方法甚至教学语言上面尽量模仿刘老师,但教学效果并不佳,其原因是()

A.邓老师缺乏自我反思

B.邓老师没有得到专业引领

C.刘老师指导有所保留

D.刘老师的教学示范性不强

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第4题

学生迟到了,正在上课的教师让学生站在门口,喊了“报告”并得到老师同意,才让进课室。()

学生迟到了,正在上课的教师让学生站在门口,喊了“报告”并得到老师同意,才让进课室。()

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第5题

刘老师正在上课,学生路路突然站起来,指出刘老师讲课中的错误,刘老师板着脸说:“路路,老师不如你,以后就由你来上课好了!”说完若无其事地继续上课。下列对该教师行为评价正确的是()

A.维护了正常的教学秩序

B.漠视了学生的主导地位

C.体现了教师的主导地位

D.挫伤了学生的积极性

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第6题

上课铃声响过,教室里还未完全安静下来,这时教师环视教室一周,能引起学生注意,集中学生的注意力,稳定学生情绪,为上课做好准备。()
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第7题

刘老师昨天下午在班会上刚提醒过学生不要迟到,可今天下午刚上课,就有学生喊报告,刘老师平静地问:怎么迟到了?学生汗涔涔、啜啜地说:睡过了。刘老师示意学生进教室坐好。见老师没声色俱厉地批评,其他同学有些失望。见此,刘老师真诚地说:他没有说谎,很诚实;他尊重老师,喊报告后老师同意才进教室;他努力过,他脸上的汗水可以作证,这样有礼节的迟到,我还能说什么呢?相信他以后不会这样了。刘老师这样教育学生的策略体现

A.一致性

B.代偿性

C.抚慰性

D.适度性

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第8题

上课铃已经响了,同学们才 _______ 走进教室
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第9题

昨天我上课并没有迟到,只是来不及在课前交作业。他不是不关心孩子,只是没时间陪他们。(中译英)
昨天我上课并没有迟到,只是来不及在课前交作业。他不是不关心孩子,只是没时间陪他们。(中译英)

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第10题

刘老师家庭负担重,老人要看病,孩子要读书,于是用假名在培训机构上课,挣钱补贴生活。这种行为____。

A.不可以,可能影响到正常的教育教学活动

B.不可以,刘老师的这种行为违反了教师职业道德

C.可以,培训机构可以在业余时间聘任刘老师上课

D.可以,刘老师可以在业余时间里做任何事

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第11题

学校安排优秀教师对刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”,刘老师悉心指导,邓老师也是主动向刘老师请
教,经常观摩刘老师上课,并在教学设计、教学方法甚至教学语言上部尽量模仿刘老师,但教学效果并不佳,其原因是()。

A.邓老师缺乏自我反思

B.邓老师没有得到专业引领

C.刘老师指导有所保留

D.刘老师的教学示范性不强

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