关于专业社会工作下列说法正确的是()。

A.以实践为基础、维护人的权利的学科

B.以利他主义的价值观为主导帮助他人

C.体现爱心

D.慈善服务

A.体现爱心

B.慈善服务

C.以实践为基础、维护人的权利的学科

D.以利他主义的价值观为主导帮助他人

A.社会工作价值观与个人价值观没有什么不同，它是不需要经过系统学习和训练就能掌握并内化的专业群体价值观

B.虽然世界各个国家和地区具体的社会工作实践各有特点，但对社会工作者来说，这样的终极理想和追求都是一致的。从这个意义上说，社会工作价值观总体上与我们国家当前以人为本、构建和谐社会的社会发展理念也是相符的

C.作为专业信念的社会工作价值观必须建立在当时当地政治、法律、经济和社会福利制度所体现的社会主流价值观，以及传统文化对社会环境的影响之上

D.社会工作价值观以人道主义为基础，充分体现了热爱人类、服务人类、促进公平、维护正义和改善人与社会环境关系的理想追求，激励和指导着社会工作者的具体工作

E.西方发达国家的政治、经济和社会制度与我国相比都有较大差异，这就意味着我国在推进社会工作职业化过程中不能简单或全盘照搬西方社会工作价值观

A．社会工作是一种以科学的知识和技能为基础，协助个人达到社会与个人的满足与自主的专业服务过程

B．社会工作是一种艺术和科学，它通过提供助人的服务来增强个人和团体的人际关系和社会生活的功能

C．社会工作是以实践为基础的职业，是促进社会改革和发展、提高社会凝聚力、赋权并解放人类的一门学科

D．社会工作是指一种营利的、服务于他人和社会的职业活动

E．社会工作是协助个人及其社会环境，以使其更好地相互适应的活动

A.社会工作是一个以专业教育为基础、以专业方法为依托、从事社会服务的职业领域

B.社会工作者的基本职责是向有需要的人提供服务，这里的服务包括心理咨询，但不包括物质帮助或劳务服务

C.社会工作与志愿活动、慈善活动或一般的公益性活动有本质的差异

D.社会工作的核心准则是追求社会正义、人权、集体责任和尊重多样性

尊重是社会工作价值观的重要原则之一。下列关于尊重的说法正确的是：()。

A．尊重的含义在于对服务对象保持符合社会文化习俗的礼节和称谓

B．尊重服务对象，更重要的是要深刻理解服务对象生命存在的价值、获得个人发展及改善生活水平的权利和机会，并在此基础上，为他们提供适当的资源和优质的业服务，满足其生存和发展的需要

C．对社会工作专业来说，尊重是一种实践过程

D．尊重就是要认识到每个人都应当有权利和机会发展个性，社会工作者应当尊重服务对象的个体差异，不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要，要充考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、宗教以及精神或生残疾状况等方面存在的价值差异，及其与社会主流价值之间可能存在的冲突

E．尊重就是服务对象有权利在充分知情的前提下选择服务的内容、方式并在事关服务对象利益的决策中起到主导作用

A.社会工作与一般的做好事、志愿服务没有区别

B.在性质上，社会工作是以服务于有困难群体的、以利他为目的的职业活动

C.社会工作注重专业价值，强调专业方法

D.社会工作是以利他主义价值观为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法助人的服务活动

A.家庭社会工作是指运用社会工作的专业理论和方法帮助家庭解决困难

B.家庭社会工作仅仅关注那些处于危机中或者社会弱势的家庭

C.家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

D.家庭社会工作是一种以家庭作为服务帮助对象的各种服务活动的总称

A.是人们在人际关系方面所持有的价值信念和行为原则

B.是专业工作者在实践中的一般规定

C.是一整套用以支撑社会工作者进行专业实践的哲学信念

D.是以社会伦理为基础，结合行业本身特点，形成特定的群体行为规范

A.真正意义上的儿童社会工作源于 17 世纪社会救助制度的建立

B.英国《伊丽莎白济贫法》标志着现代儿童救助体系的确立

C. 第一个专业的儿童社会工作机构是在英国设立的

D.联合国于 1923 年颁布的《儿童权利宣言》是现代儿童社会工作的重要思想基础E 儿童社会工作的对象是对不幸儿童的救助

A．学校社会工作的属性，即在学校和家庭开展的社会工作服务，是由专业的社会工作者运用社会工作的理论与方法，在学校和家庭领域所实施的一种专业服务

B．学校社会工作以个别学生为主要服务对象，尤其是“社会一情绪一文化”适应有困难的学生

C．学校社会工作者首先必须具有社会工作专业的知识、方法、技巧以及价值观。学校社会工作者还需要具备广泛的知识基础，包括有关学校的知识、有关青少年发展的知识、有关学业和职业辅导及训练的相关知识

D．学校社会工作的主要功能是协助学生与“家庭一学校一社区”之间建立良好的关系，解决学生在社会和情绪方面的困扰或问题

E．学校社会工作的主要目的是实现学校教育的目的，协助学生准备面对现在及未来的生活，养成健康人格，培养积极品质，优化社会关系，实现满意人生