从“动态层面”也即操作层面上看，心理健康教育活动课程的特征主要有（)。

A.精神奖励和物质奖励相结合

B.个人奖励与集体奖励想结合

C.定期奖励和及时奖励相结合

D.奖励与升级相结合

E.奖励与惩罚相结合

A.自发活动与教师和家长的设计活动相结合

B.教师和家长的直接指导与间接指导相结合

C.游戏是幼儿心理健康教育的主导活动

D.个性化与社会化相协调

A.惩罚与改造相结合

B.惩罚和教育相结合

C.惩办与宽大相结合

D.惩罚、教育和改造相结合

A.知识

B.活动

C.经验

D.生活

A.“教育与生产劳动相结合”

B.“活动课程”

C.“综合实践活动”

D.“返回生活世界”

课堂问题行为矫正的原则：奖励多于惩罚的原则;坚持一致性原则;与心理辅导相结合的原则。()

课堂问题行为矫正的原则：惩罚多于奖励的原则;坚持一致性原则;与心理辅导相结合的原则。()

A.学习结果

B.活动

C.学习经验

D.科目

A.动态活动与静态活动相结合

B.室内活动与室外活动相结合

C.固定活动与临时活动相结合

D.集体活动与其他活动相结合

A.心理健康教育的科学性与针对性相结合

B.面向全体学生与关注个别差异相结合

C.尊重、理解与真诚同感相结合

D.自救与救人相结合

A.惩罚和改造相结合

B.惩罚与感化相结合

C.教育和劳动相结合

D.思想教育和心理教育相结合