更多“教育研究中质性研究与量化研究取向有何异同，你如何看待？”相关的问题
第1题
研究范式有（)。
A.设计性研究
B.技术研究
C.质性研究
D.量化研究
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第2题
研究的范式有（)。
A.质性研究
B.设计性研究
C.技术研究
D.量化研究
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第3题
忠实取向的课程实施的基本方法论是()。
A.量化研究
B.质的研究
C.量和质的研究
D.经验研究
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第4题
基于经验和直觉，以自身作为研究对象，凭借自身的洞察力，在与教育研究对象的互动中理解和解释其行为并进行意义建构的教育研究方法是（）
A.量化研究
B.质性研究
C.调查研究
D.经验总结研究
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第5题
下列不依赖量化的数据与方法的研究是（）。
A.调查性研究
B.回顾性研究
C.随机对照实验
D.病例对照研究
E.质性研究
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第6题
中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起来头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言，困难更大。这就使一些研究原者放弃进行真正意义上的中“管理学本土化”研究，而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刑编辑青睐的研究题目。这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究：
A.要突破量化研究的范式
B.要克服急功近利思想
C.要有明确的程序与路径
D.要更加注重质性研究
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第7题
材料科学与材料工程研究的对象有何异同？
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第8题
与量的研究相比，质的研究的特点有（)
A.质的研究是自然的研究
B.质的研究是描述性的
C.质的研究具有归纳的研究取向
D.质的研究具有连续性和整体性的观点
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第9题
质的研究的特点有：质的研究是自然的研究、质的研究是描述性的、质的研究具有归纳的研究取向等。
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第10题
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A．理论取向的教育行动研究B．技术取向的教育行动研究C
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是
A．理论取向的教育行动研究
B．技术取向的教育行动研究
C．反思取向的教育行动研究
D．批判取向的教育行动研究
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第11题
“蛛网图”主要的适用范围是？A.质性研究中的访谈提纲设计B.量化研究中的访谈提纲设计C.上述两种
“蛛网图”主要的适用范围是？
A.质性研究中的访谈提纲设计
B.量化研究中的访谈提纲设计
C.上述两种研究均可
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