小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。（)

A．情境教学

B．发现学习

C．自主学习

D．合作学习

合作学习以合作学习小组为基本教学组织形式。()

A.搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、效果评价

B.创设情境、搭脚手架、独立探索、合作学习、应用

C.搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、应用

D.创设情境、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价

A.学习目标的制定者

B.程序的设计者

C.情境的创设者

D.讨论的参与者、协调者、鼓励者和评价者

A.个别学习

B.小组合作

C.集体授课

D.情境教学

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。

A．合作学习

B．发现教学

C．情境教学

D．指导教学

A.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-小组交流协作学习-强化训练巩固提高

B.创设情境确定问题-小组交流协作学习-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

C.创设情境确定问题小组交流协作学习--自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

D.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

A.创设情境

B.确定问题

C.合作学习

A.实验情境

B.合作性教学情境

C.模拟真实情境

D.具有网络学习资源的情境

师父带徒弟的教学模式属于（）

A．发现教学

B．情境教学

C．合作学习

D．程序教学

A.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

B.创自主学习尝试解决-设情境确定问题-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

C.创设情境确定问题-小组交流协作学习-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

D.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-小组交流协作学习-强化训练巩固提高

E.创设情境确定问题小组交流协作学习--自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高