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[不定项选择题]

攻击者不带有愤怒、沮丧或者敌意的情绪,对攻击者来说,这种行为只是一种导致其他人不开心的玩笑或探索性的行为。具有这种特点的攻击性行为是()。

A.无意性攻击行为

B.表现性攻击行为

C.敌意性攻击行为

D.工具性攻击行为

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更多“攻击者不带有愤怒、沮丧或者敌意的情绪,对攻击者来说,这种行为只是一种导致其他人不开心的玩笑或探索性的行为。具有这种特点的攻击性行为是()。”相关的问题

第1题

以下关于过分概括化的思维方式,说法正确的有()

A.典型特征是以某一件事或某几件事来评价自身或他人的整体价值

B.有时表现为面对失败觉得自己或别人一无是处或毫无价值

C.会导致自责自罪的心理和焦虑、抑郁的情绪,或转而一味责备别人,产生愤怒和敌意

D.对这种思维,正确的做法是评价一个人的行为而不是去评价一个人

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第2题

负面情绪若不妥善的处理,很容易使人掉入四种最常见、最应避免的处理负面情绪的方式,即:责备、委曲求全、逃避及遗忘。下列关于这四种负面情绪处理方式的说法正确的是()

A.一再地责备自己常导致严厉的自我批评,从而忽略自己真正的想法和感受;责备他人则易把不愉快的原因归咎于人,以致引起更大的愤怒

B.放弃自己立场的委曲求全或许暂时处理了负面情绪,但长此以往,容易造成对自我的不肯定从而导致沮丧

C.逃避则是根本拒绝面对如何处理负面情绪这一问题,有这样的行为可能是因为害怕或过去曾有不愉快的经验

D.完全不做任何处理,期待负性情绪会自动改善,这种交由时间处理的遗忘方式,只会使得创伤深埋

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第3题

华为安全解决方案提供一种网络诱捕方案,综合使用蜜罐技术等技术防御网络扫描,以下哪些选项不属于蜜罐技术的特点()

A.如果攻击者没有注意到蜜罐提供的虚假服务,也就不会对蜜罐展开攻击、蜜罐的部署效率就会比较低下

B.蜜罐作为一系列的服务,可以主动识别攻击者攻击行为

C.设置扫描阈值,如果某源IP访问其他地址的速率或者访问不同目的端口的速率超过了阈值,则将此行为视作扫描行为

D.通过布置一些作为诱饵的主机、网络服务或者信息,诱使攻击方对它们实施攻击,从而可以对攻击行为进行捕获和分析

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第4题

分离焦虑:是指孩子离开父母或其他亲密的照顾者时所出现的不良情绪或不适应行为,每个孩子都会有,只是轻重程度不同。通常表现为____________________。
A、注意力不集中及不易保持为主要特点,并伴有情绪改变及学习障碍。

B、闷闷不乐、沮丧、紧张不安、害怕,或者哭叫、紧抱父母不放,甚至耍赖、撒泼等等。

C、小儿用手抚弄自己的性器官或将两腿交叉上下移擦,或骑坐在某些物体上活动身体,摩擦阴部,引起面红、眼神凝视、表情紧张等不自然的现象,有时伴有出汗、气喘

D、一种先天性的脑功能受损伤而引起的身心发展障碍

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第5题

()是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种途径。
()是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种途径。

A.游戏疗法

B.感觉统合训练

C.行为疗法

D.沙盘疗法

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第6题

保护性约束的适应症()

A.精神症状导致的行为障碍:运动性兴奋、自杀、自伤、毁物;口头威胁、徒手攻击或持物攻击者

B.意识障碍、躁动、詹妄的老年患者;抗癫病类药物的不良作用导致意识的混乱、平衡能力受到影响者

C.住院精神障碍患者在疾病急性期;拒绝各种治疗者(危及患者生命安全);在精神症状支配下不能控制自己言行,行为紊乱,劝说不配合,扰乱病房医疗秩序者;无抽摘电休克治疗后患者意识未完全恢复等情况

D.尊重患者自己的合理要求(如:患者告诉医护人员不能控制自己的冲动行为要求对其加以限制等)

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第7题

攻击行为又称(),是指由于愤怒、敌意、憎恨和不满情绪,对他人、自身或其他目标采取破坏性行为。它可以是具体的行为,也可以是语言文字。

A.多动行为

B.侵犯行为

C.情绪问题

D.学习障碍

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第8题

攻击行为是指由于愤怒、敌意、憎恨和不满情绪,对他人、自身或其他目标采取破坏性行为,它可以是具体的行为,也可以是语言文字。攻击行为又称为:()。

A.多动行为

B.侵犯行为

C.情绪问题

D.学习障碍

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第9题

下列情况中()破坏了数据的完整性。

A.假冒他人地址发送数据

B.不承认做过信息的递交行为

C.数据中途被攻击者窃听获取

D.数据在中途被攻击者篡改或破坏

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第10题

以下哪项属于临终病人心理反应分期中愤怒期的表现()。
以下哪项属于临终病人心理反应分期中愤怒期的表现()。

A、承认和接受疾病的事实,想尽办法请求医护人员治疗疾病,希望奇迹出现

B、认识到治疗无望,出现消极、抑郁、沮丧的情绪,悲哀、沉默、寡言、压抑

C、已知病情和预后,出现怨恨、嫉妒、无助、痛苦等,因一些小事向其他人发怒,甚至出现过激行为

D、已准备好接纳将到来的死亡,对周围的人、事物兴趣下降,为后事作安排

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第11题

工具性攻击指幼儿为了获得某个物品而做出的抢夺、推搡等动作。这类攻击本身不是为了给受攻击者造成(),攻击在这里被当作一种手段或工具,用以达到伤害以外的目的,如获得某一物品等。对待这种行为,教师不应该过多的关注幼儿的行为本身,而是应该关注幼儿采用方式的()问题。

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