小学班级与少先队的联系包括（）。

A.组织的性质不同

B.管理者不同

C.成员的性质不同

D.任务不同

A.需要联盟要给成员带来实实在在的利益

B.联盟战略目标与企业的物流战略一致或部分一致

C.联盟成员的企业文化的精神实质基本一致

D.联盟成员的领导层相对稳定

E.联盟成员在某个方面要求强大的竞争能力

A.核算对象基本一致

B.信息特征基本相同

C.约束依据基本相同

D.服务对象基本相同

A.两者起源密切相关

B.两者本质完全相同

C.两者彼此渗透、融汇

D.两者职能基本相同

E.两者目的最终一致

A.班级管理者要让学生自主管理

B.班级管理者要使各种教育影响发挥整体功能

C.班级管理者要协调校内外各种教育影响

D.班级管理者要协调校内外各种教育影响向学生施教

E.班级管理者要使众多影响因素整合一致

A.与家庭教育的联系、协调及给予适当指导，形成目标一致的素质教育合力

B.提高社区全体成员的整体素质，促进社区成员身心健康发展

C.主动与学生家庭建立联系，在教育目标和方式方法上达成一致

D.对家庭教育进行必要的指导，帮助发扬积极因素和克服某种消极因素

A.两者的最终目标一致

B.两者的资料来源基本相同

C.两者的主要指标相互渗透

D.两者提供的信息具有共同的特征

一个考试测验对不同班级的学生考核的结果基本一致，则表明这一测验具有 （）

A、 难度

B、 效度

C、 信度

D、 区分度

A.会计电算化的目标是基于手工会计系统，业务流程与手工操作方法基本一致，减轻手工操作系统的重复性劳动，提高效率

B.会计信息化的目标是从管理者的角度进行设计，实现会计业务的信息化管理，充分发挥会计工作在单位管理和决策中的核心作用

C.会计电算化是以决策支持层为主

D.会计信息化包括事务处理层、信息管理层、决策支持和决策层

A.具有有机联系

B.形式相同

C.保存价值基本一致

D.密级基本一致

E.重要程度基本一致

A.难度

B.效度

C.信度

D.区分度