营造温暖的集体，塑造健康的个性古老师认为：针对学生的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动，促进个体的健康发展，只有在温暖的班集体中才能发挥最大的功能。在营造温暖集体方面，主要是从树立班主任威信入手，建立师生情，自主竞选班干，凝成核心力量，集体制定班级奋斗目标，摘取优秀班级的桂冠。在塑造健康个性方面：以做一名XX年级合格的学生为准则，开展“小管家”，“添麻烦？”，“三个一”卫生制度，“常规班长轮流制”等活动，锻炼学生自律能力；开展一人违纪、众人相助的“网式”教育法，借助班风的感染，舆论的压力让学生产生对偏离的恐惧，从而学会以群体规范调节、控制自己，做出从众行动，成为温暖集体中合格的成员。

A.社区体育锻炼

B.学校卫生

C.艾滋病教育

D.慢性病的综合防治

E.母乳喂养

A.面向全体学生的教育

B.离不开考试的教育

C.促进学生全面发展的教育

D.促进学生个性健康发展、主动发展、持续发展的教育

开展口腔保健工作之前，首先要开展

A．对老师的口腔健康教育

B．对学生的口腔健康教育

C．学生口腔疾病的现况调查

D．老师口腔疾病的现况调查

E．学生全身状况的调查

A、社区体育锻炼

B、学校卫生

C、艾滋病教育

D、慢性病的综合防治

E、母乳喂养

关于社区健康教育和健康促进的表述，错误的是

A、是以社区为单位开展的健康教育与健康促进活动

B、有计划、有评价的活动

C、是通过健康教育和社会支持改变个体和群体不健康的生活方式的活动

D、是以促进居民健康为目标的活动

E、是卫生保健一个部门的职责

学校健康教育的主要方式是()

A.强制压服

B.教育家长

C.教育老师

D.引导、劝说、激励学生

E.开展各项活动

A.学生个体

B.学生集体

C.教师个体

D.教师集体

A.针对学生的个性特点

B.针对学生的性别特点

C.针对学生的年龄特点

D.针对学生的年级特点

A、年龄特点和身高差异

B、年龄特点和个性差异

C、性别特点和个体差异

D、年龄特点和个体差异

A.诚信教育、法制教育、责任教育

B.集体主义教育、团结合作教育、法制教育

C.学校教育、班集体教育、学生自我教育

D.学校教育、家庭教育、社会教育