1922年“壬戌学制”采纳了（）先生以“教学法”代替“教授法”的主张，一字之变，说明了学科教育研究注意到了“教”与“学”的双边关系，是音乐学科教育研究的一大进步。

A.壬戌学制

B.戊戌学制

C.壬寅学制

D.癸卯学制

A.日本学制

B.德国学制

C.美国学制

D.法国学制

A.《壬戌学制》

B.《壬寅学制》

C.《癸卯学制》

D.《新学制》

A.壬戌学制

B.壬寅学制

C.癸卯学制

D.甲午学制

A.《壬子学制》

B.《壬寅学制》

C.《壬戌学制》

D.《癸卯学制》

1922年颁布的壬戌学制又称新学制，在这个学制中将蒙养园改称为()，规定收受6岁以下的儿童，并把它正式列入学制系统。

A.癸卯学制

B.壬寅学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

A、指导思想是以适应社会进化之需要、发扬平民教育精神、谋个性之发展、注意国民经济力、注意生活教育、使教育易于普及、多留地方伸缩余地等

B、学制分为三段五级

C、中等教育阶段设普通中学校、师范学校和职业学校

D、新学制明显带有移植美国“六·三·三”的色彩

A.1902年

B.1903年

C.1912年

D.1922年

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制