案例二何老师观察幼儿园实际生活后发现，大班幼儿比较容易用挑剔的眼光看待同伴。尽管他们的表达能力比较强，但他们对同伴的评价往往比较片面，这种评价有时甚至是主观的、错误的。例如，在画画时，有的孩子会说“你怎么都用深色来涂色，画得真难看”，这会导致正在画画的孩子不愿再动笔。有的孩子不管同伴是否无意，会说“上次他踩了我一下，我不想再和他玩儿了”。受排挤的孩子要么伤心地告诉老师，要么就会骂人或动手还击。有些孩子斤斤计较、不懂得宽容，这影响了何老师班上孩子之间友好和谐的关系。何老师制定的“宽容”的主题目标是：(1)宽容就是忘记别人让我不开心的事，学会原谅他;(2)宽容就是原谅别人的无心之过，当别人知错就改时再给他一次机会;(3)宽容就是接受别人和我“不一样”，欣赏人与人之间的差异。案例二中何老师制定的主题目标()。

A.为保护其他幼儿不受伤害，请家长带琪琪回家，待其改掉咬人习惯后再回幼儿园。

B.运用相关后果法、惩罚法等方法矫正琪琪的咬人行为。

C.采取措施让琪琪所在的生活环境更加舒适，尽量减少过度刺激，同时教给琪琪一些沟通方式和适宜的应对技能来保护她远离过度刺激。

D.琪琪咬人是其生理不成熟造成的，随着生理发育日趋成熟，咬人行为会自然消失，所以教师不必进行特别的干预。

A．经常和幼儿参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的快乐

B．幼儿园组织活动时可以经常打破班级界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动

C．利用实际生活情景和图书故事，向幼儿介绍一下必要的社会行为规则

D．带领大班幼儿参观小学

案例二：

小何，18岁，因多次打架斗殴，被学校记过，后进入工读学校。进入工读学校以后，与原先学校的同学逐渐失去联系，结识了与自己有相同经历的“同学”后，小何不但不服从老师的指导，还经常发脾气，用拳头说话。小何的父母一直在外地做生意，定期寄钱给小何的奶奶，让奶奶来照顾小何的生活。学校老师几次找奶奶谈话，说明小何的情况。

问题：

（1）．在上述案例中，小何主要面临的困境有哪些？

（2）．针对小何目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？

A.幼儿个体生理成熟的差异

B.幼儿个体的感知觉偏好

C.幼儿个体的气质差异

D.幼儿个体成长经历的差异性

A.直观性原则

B.思想性原则

C.灵活性原则

D.发展性原则

请运用相关知识对下述案例中园长的行为进行评析。一位母亲向记者讲述了孩子在民办幼儿园的经历。孩子4岁时，进入一家民办幼儿园，老师天天让孩子写字，算术题做到4+5，6+7，孩子根本就接受不了，愁得睡不着觉。上了接近一年，就再也呆不下去了。由于城里当时只有一家公办幼儿园，送不进去，只好把他转到另外一家民办幼儿园，谁知，这里的老师竟然教孩子一年级的内容，有一次去接孩子，这位母亲竟然发现老师让孩子写“鞠躬尽瘁”。孩子才5岁，哪里写得来没过几天，就死活不愿去了。《幼儿园管理条例》第三章第十六条规定：“幼儿园应当以游戏为基本活动形式。幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容和方法，但不得违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动。”“现在的民办幼儿园教师水平不是很高，教育观念落后，对他们的整体素质我们感到很不满意。”，园长们注重利润，没有园长愿意拿钱让老师去进修。——摘自《观察在线》

孩子4岁时，进入一家民办幼儿园，老师天天让孩子写字，算术题做到4+5，6+7，孩子根本就接受不了，愁得睡不着觉。上了接近一年，就再也呆不下去了。由于城里当时只有一家公办幼儿园，送不进去，只好把他转到另外一家民办幼儿园，谁知，这里的老师竟然教孩子一年级的内容，有一次去接孩子，这位母亲竟然发现老师让孩子写“鞠躬尽瘁”。孩子才5岁，哪里写得来没过几天，就死活不愿去了。《幼儿园管理条例》第三章第十六条规定：“幼儿园应当以游戏为基本活动形式。幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容和方法，但不得违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动。”“现在的民办幼儿园教师水平不是很高，教育观念落后，对他们的整体素质我们感到很不满意。”，园长们注重利润，没有园长愿意拿钱让老师去进修。——摘自《观察在线》

A.幼儿入园时不要求一定要体检

B.该案例中幼儿园要承担相应责任

C.体检是幼儿入园时必要的一个环节

D.幼儿体检不合格是不能入园的

何老师发现班里的幼儿萌萌感冒了，于是在课间休息期间，喂萌萌服下了儿童感冒药。何老师的做法()。

A.合法，教师可以喂食非处方药

B.合法，有利于防止疾病传播扩散

C.不合法，幼儿用药应先征得监护人同意

D.不合法，幼儿园应在医师的指导下用药