健康风险评估的主要目的：帮助个体综合认识健康危险因素;鼓励和帮助人们修正不健康的行为;制订个体化的健康干预措施;评价干预措施的有效性。（)

A.帮助个体认识健康风险

B.制订个体化的健康干预措施

C.评价干预措施的有效性

D.鼓励和帮助人们修正不健康的行为

E.筛选高危人群

A.评价干预措施的有效性

B.帮助个体综合人事健康危险因素

C.鼓励和帮助人们修正不健康的行为

D.制订个性化健康干预措施

A.评价干预措施的有效性

B.帮助个体认识健康风险

C.筛选高危人群

D.制定个体化的健康干预措施

E.鼓励和帮助人们修正不健康的行为

A.鼓励和帮助人们修正不健康的行为

B.帮助个体认识健康风险，指定个体的健康干预措施

C.以上均正确

D.评价干预措施的有效性

1.通过阅读健康风险评估报告，能够帮助个体综合认识健康危险因素，原因是：( )。

A.能充分了解人群中存在增加疾病发生或死亡概率的诱发因素

B.能充分了解人群中增加疾病发生或死亡概率的现患因素

C.能充分了解机体内外存在的增加疾病发生或死亡概率的诱发因素

D.能充分了解机体内外存在的增加疾病发生和死亡概率的现患因素

E.能了解医生的诊疗信息

2.健康风险评估如何帮助人们修正不健康行为：( )。

A.健康风险评估通过个性化、量化的结果，帮助个人明确自己是否有可改变的危险因素

B.健康风险评估通过个性化、量化的结果，帮助个人明确自己是否患有特定的疾病

C.健康风险评估与健康教育从不同的角度来促进个人的健康改善

D.健康风险评估通过个性化、量化的结果，帮助个人认识自身的健康危险因素及其危害与发展趋势，指出人们应该努力的方向，帮助人们有的放矢的修正不健康行为

E.健康风险评估通过个性化、量化的结果，帮助个人了解当前健康状况，促使个人对疾病的早诊断，早治疗的意识，改善自己的健康

3.与健康风险评估帮助人们制定个体化的健康干预措施无关的是()。

A.健康风险评估的结果不能作为诊疗依据

B.健康风险评估能够明确个人或人群的主要健康问题

C.健康风险评估能够区分高风险人群和一般风险人群

D.健康风险评估能够区分可改变和不可改变的危险因素

E.由于健康问题及其危险因素是多重的，健康干预的内容和手段也会是多方位的

4.健康风险评估如何用于干预措施的评价：( )。

A.健康风险评估通过自身的信息系统，收集、跟踪和比较评价指标的变化，从而对干预措施的有效性进行实施的评价和修正

B.健康风险评估只能评价个体健康风险的变化，无法判断群体健康干预的效果

C.健康风险评估只能评价风险的变化，无法评估干预的依从性

D.健康风险评估通过自身的信息系统，收集、跟踪和比较评估指标的变化，从而对群体的干预措施的有效性进行实施的评价和修正

E.健康风险评估只能评价群体健康风险的变化，无法判断个体健康干预的效果

5.健康风险分类能够帮助有效鉴别个人及人群的健康危险状态，从而达到的目的是( )。

A.通过对不同风险的人采取不同等级的干预手段，达到资源利用最大化

B.通过对不同风险的人群采取不同等级的干预手段，达到健康效果最大化

C.通过对不同风险的人群采取不同等级的干预手段，达到资源利用最大化和健康效果最大化

D.能够有选择的仅对高危人群进行干预，达到健康效果最大化

E.能够有选择的仅对低危人群进行干预，达到资源利用的最大化

健康教育的最终目的是

A、传播健康信息

B、干预不健康的行为

C、帮助个体树立健康观念

D、帮助群体采纳健康生活方式

E、提高生活质量

A、帮助个体综合认识健康危险因素

B、评估结果常用于保险的核算和服务管理中

C、提供人群主要健康问题和危险因素的大数据

D、制定个性化健康干预方案

E、评价诊疗效果

A．发现危险因素

B．有针对性的健康干预

C．鼓励人们改变不健康行为

D．把人群分类

E．早发现疾病

A、健康信息收集、确定影响因素、健康指导和危险因素干预

B、揭示流行或分布、确定影响因素、健康指导和危险因素的干预

C、揭示流行或分布、确定影响因素、提出预防和干预的策略

D、健康信息收集、健康风险评估、健康指导和危险因素干预

E、健康信息收集、健康风险评估、提出预防和干预的策略

A.帮助人们树立正确的健康观念

B. 通过教育和医疗保健手段更好地控制、干预和预测人们的健康问题

C. 诱导和激励公众的健康行为

D. 消除或减少不健康行为

E. 治疗和促进康复

在健康教育中用于帮助个体或群体改变不健康行为的正确方法有

A、教育、命令、鼓励

B、教育、传播、鼓励

C、命令、灌输

D、命令、传播、鼓励

E、鼓励、灌输