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对幼儿园教育活动实施有效性的评估,关注的应是活动的结果()

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第1题

如何对幼儿园教育活动实施的有效性进行评价?

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第2题

幼儿园教育活动实施的出发点和归宿,是追求教育活动的有效性,是通过幼儿园实施的教育活动所达成的教育效能,即“幼儿有意义的学习”和“教师有意义的教学”。()
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第3题

影响幼儿园教育活动实施有效性的因素包括()。

A.教育活动的设计

B.教师和幼儿

C.与幼儿园教育有关的各种宏观、中观和微观的环境因素

D.以上都是

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第4题

对幼儿园教育活动实施有效性的评价是一个十分复杂的事情,不能用客观的标准加以衡量。()
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第5题

()是对教育活动的目标、内容和步骤的预期,即依据一定的教育目标,选择一定的教育内容和方式,对幼儿实施教育影响的方案。

A.幼儿园教育活动过程

B.幼儿园教育活动实施

C.幼儿园教育活动计划

D.幼儿园教育活动设计

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第6题

低结构教育活动实施有效性评价会更多关注教育活动设计者和实施者的“有意义的教学”。()
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第7题

影响幼儿园教育活动实施有效性的因素主要包括()。

A.教育活动设计本身

B.教师

C.幼儿

D.各种环境因素

E.结构化程度

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第8题

对幼儿园教育活动实施的有效性进行评价时,可以采用一些客观的标准和指标,以量化的方式进行。()
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第9题

幼儿园健康教育活动实施中应注意方法的针对性、多样性和趣味性。()

幼儿园健康教育活动实施中应注意方法的针对性、多样性和趣味性。()

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第10题

高结构教育活动实施有效性评价会更多关注幼儿自主的“有意义的学习”。()
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第11题

幼儿园教育活动实施的出发点和归宿是()。

A、教育目标

B、活动的有效性

C、儿童的兴趣

D、活动内容的达成度

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