教育活动对幼儿进行个别教育提供了最佳时机，如不良习惯的纠正等，因此在教育活动的过程中，教师要根据幼儿的身心特点建立合理的生活常规，逐渐培养幼儿生活自理自立的良好行为习惯（）

A．生活活动

B．区域活动

C．教育活动

D．户外活动

A.劳逸结合

B.动静结合

C.集体与个别活动相结合

D.保育与教育相结合

A.班集体活动

B.全园活动

C.个别活动

D.小组活动

A.做好物质准备

B.与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围

C.准备好材料

D.准备好设备、物品和材料

A.班集体活动

B.全园活动

C.个别活动

D.小组活动

A.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，关注幼儿的语言学习过程，而较少强调幼儿学习的结果

B.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，既关注幼儿的语言学习过程，又强调幼儿学习的结果

C.渗透的语言教育内容往往与幼儿的生活或其他领域的内容同时存在于活动过程之中，幼儿使用语言的自由度更大、发展语言的条件更为宽松

D.渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化

A.做好物质准备

B.与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围

C.准备好材料

D.准备好设备、物品和材料

A.做好物质准备

B.照顾个别幼儿和体弱幼儿

C.准备好材料

D.准备好设备、物品和材料

A.训斥幼儿

B.与教师共同创设-个和谐、宽松的活动氛围

C.与教师共同创设一个严肃的活动氛围

D.管教幼儿