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观察法即有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和

行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。()

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第1题

教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。（)
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第2题

教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据（)观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。

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第3题

时间取样观察法指评价者在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对学前儿童的外显行为进行直接观察、记录、从而获得学前儿童社会性发展信息的方法。（)
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第4题

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对有计划地教给他们一些最基本的观察方案段。主要有（)方法

A.系统观察法

B.顺序观察法

C.比较观察法

D.典型特征观察法

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第5题

()是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。

A.自然实验法

B.教育心理实验法

C.实验室试验法

D.观察法

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第6题

是有目的、有计划地观察学前儿童在自然条件下的日常生活、游戏、学习和劳动中的表现的一种研究方法
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第7题

在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是()。

A.观察

B.科学实验

C.分类

D.测量

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第8题

教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（)、（)和（)。

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第9题

研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法是（）

A.访谈法

B.问卷法

C.观察法

D.实验法

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第10题

有目的、有计划地观察儿童在一般生活条件下语言和行为的变化，并且根据观察的结果判断儿童心理发展的特点和规律的方法，这种方法称为()

A.观察法

B.调查法

C.探索性实验

D.自然实验法

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第11题

观察法即在自然条件下，有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察，然后根据观察结果作出判断
和评价的方法。()

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