更多“罗杰斯有意义的自由学习观主张按自由学习的原则促进学习,建议用“促进者”代替“教师()”相关的问题
第1题
下列属于罗杰斯的人本主义学习理论的观点的有()。
A.知情统一的教学目标观
B.自我实现的人格观力
C.有意义的自由学习观
D.内在学习论
E.学生中心的教学观
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第2题
罗杰斯将他的“来访者中心疗法”移植到教育领域,创立了“以学生为中心”的教育和教学理论,成为20世纪最重要的教育理论之一;其主要内容包括:()。
A.知情统一的教学目标观
B.有意义的自由学习观
C.学生中心的教学观
D.自我实现的发展观
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第3题
下列关于罗杰斯自由为基础学习原则正确的有()
A.人性本恶,且不是所有人都有学习潜力
B.教材有意义且符合学生目的才产生学习
C.在较少压力教育情境下会有效学习
D.重视生活能力,学习适应变动的社会
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第6题
认为学生学习的关键在于促进者和学习者的人际关系,并提出有意义的自由学习观的心理学家是()
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第7题
认为学生学习的关键在于“促进者” 和“学习者” 的人际关系,并提出有意义的自由学习观的心理学家是()。
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第8题
库姆斯提出了全人教育思想,罗杰斯提出了自由学习观,即以学生为中心的教学观。他们都是()的代表人物。
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第9题
以下属于人本主义学习理论教育主张的是()①培养知情合一的人②学习在已有知识经验上进行③有意义的自由学习④有意义的接受学习⑤以学生为中心
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第10题
认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的人际关系,并提出有意义的自由学习观的心理学家是()。
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第11题
构主义的学习观为自主合作探究,强调在学习中学生自主构建知识,分工合作,并围绕问题进行探究。行为主义关注刺激和反应,认知更强调主观能动性,人本的代表性观点为有意义的自由学习。()
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