年幼的儿童已经具有表征能力和形成概念的能力，它比我们通常想象的时间出现得更早（）

A.会推理

B.形成稳定的概念

C.儿童利用表征思考

D.守恒

A.儿童利用表征思考

B.会推理

C.模仿行为

D.形成稳定的概念

A.6岁的儿童认为无生命的物体具有生命特征并且能够活动

B.3岁的儿童对于没有出现在眼前的物体具有心理表征能力

C.5岁的儿童不具有守恒概念

D.7岁的儿童可以根据妈妈比外公高，外公比外婆高，判断出外婆最矮

A.3岁的儿童对于没有出现在眼前的物体具有心理表征能力

B.5岁的儿童不具有守恒概念

C.6岁的儿童认为无生命的物体具有生命特征并且能够活动

D.7岁的儿童可以根据妈妈比外公高，外公比外婆高，判断出外婆最矮

A.3岁的儿童对于没有出现在眼前的物体具有心理表征能力

B.5岁的儿童不具有守恒概念

C.6岁的儿童认为无生命的物体具有生命特征并且能够活动

D.7岁的儿童可以根据妈妈比外公高，外公比外婆高，判断出外婆最矮

A.绝对性

B.具体性

C.经验性

D.不可逆性

A.概念形成

B.概念同化

C.接受学习

D.幼儿园系统教学获得的

A.感知具体对象

B.尝试建立表象

C.抽象本质属性

D.符号表征

E.概念的运用

A.事实性知识

B.概念性知识

C.理解性知识

D.元认知知识

A.可以作为证人

B.可以作为证人，但其证言在法律上的证明力小于其他证据

C.该儿童不具有证人资格，因为年幼

D.如果该儿童具有感知、判断和表达的能力，该儿童具有证人资格

A.可以作为证人

B.可以作为证人，但其证言在法律上的证明力小于其他证据

C.该儿童不具有证人资格，因为年幼

D.如果该儿童具有感知、判断和表达的能力，该儿童具有证人资格