对需要多次探索的活动，教师可以提供足够的空间和时间，鼓励支持幼儿完成（）

此题为判断题(对，错)。

A.将纸片揉成纸团，不变的是什么？变化的是什么？

B.总结以上的实验现象，我们可以得出怎样的结论呢？

C.现在我们开始做实验，还是同样的高度、同时释放

D.如果空气阻力对物体运动的影响小到可以忽略，不同物体的下落快慢会出现什么情况？

A.活动区、角数学活动与数学教学活动两者是密切相关、紧密联系的

B.教师可以根据幼儿在数学活动中的活动表现，提供有关材料让幼儿再次学习

C.教师可以根据教育内容，将有些活动材料直接安排在活动区、角中，让幼儿主动探索，自行学习

D.区、角活动材料不必根据幼儿活动情况及时地进行调整与补充

A、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计

B、要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注

C、可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作

D、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求

E、这里所谈的视频反馈是指视频中穿插的小测验的答案

F、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈

A.教师应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣，使幼儿主动、积极地进行学习

B.在幼儿操作的过程中，教师要给他们足够的时间和空间，让其充分地尝试和探索，寻求解决问题的办法，并感受和发现其中的数学关系

C.在幼儿活动的过程中，教师要很好地进行观察，了解幼儿活动的过程和活动特点，必要时应给幼儿鼓励和指导

D.对于幼儿在活动中获得的经验，教师应帮助他们归纳、整理，并可通过提问，组织幼儿讨论，使幼儿获得的零散、点滴的经验能得到及时的整理，使其系统化

E.在活动过程中，幼儿可以感受和体验到其中蕴含的一些数学关系，在此基础上，可使幼儿形成一些初级的数学概念

A.要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计###SXB###B.要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注###SXB###C.可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作###SXB###D.由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求###SXB###E.这里所谈的视频反馈是指视频中穿插的小测验的答案###SXB###F.教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈

A.教师和其他成人要给予学前儿童应有的信任,提供充分的机会,让学前儿童能够自主、独立地进行科学探索活动

B.应减少不必要的规定

C.延迟评判,或者拒绝评判

D.对学前儿童表示诚恳的支持。

带图书资料。对探索恐龙的事情表现出极大的兴趣。区角活动中一个孩子画的恐龙，吸引了很多小朋友。为什么霸王龙是食肉的而剑龙是食草的？恐龙蛋怎样变成小恐龙的？问题一个接着一个，这些问题也成为了他们探索的焦点。于是，刘老师为幼儿创设了资料角，提供有关的书籍和各种恐龙游戏材料，让孩子们在活动中了解认识不同的恐龙形态和习性，以进一步引发幼儿探究恐龙的兴趣。 问题：针对此案例，以下评价正确的是()A.刘老师的教学设计满足了幼儿发展的需要

B.刘老师为幼儿创造了更加丰富的游戏活动场地

C.刘老师的教学活动有利于幼儿掌握系统的知识

D.刘老师的教学设计有利于培养幼儿的探究能力

E.刘老师整合了教学资源，灵活调整了原有的教学计划。

这个案例给我们的启示是()A.教师设计教学活动时要尊重幼儿的意愿，坚持以学生为木

B.在幼儿教育中，激发兴趣非常重要，教师不用太担心教学目标

C.幼儿的成长要求学校课程设计生活化，丰富扩大幼儿的生活经验

D.学校应该为学生提供合适的课程学习环境，满足学生的成长性需要。

E.教师教学要符合幼儿身心发展特点，不仅要适应兴趣，更要引导兴趣。

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！