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[主观题]

小红是一名rpg,在一家机构上课,最近小红接了一个新孩子,这个孩子只要开始上课就一直哭闹,一次

偶然小红给孩子使用了彩虹糖作为强化物,孩子吃了彩虹糖后就不再哭了。在以后的课堂中,小红就一直给孩子使用彩虹糖,后来小红在无意中得知,这个孩子吃完糖后晚上会兴奋的睡不着觉,但是小红考虑能让这个孩子在课堂顺利的继续下去,还是继续使用彩虹套以下说法正确的有()

A.小红这样做损害了孩子的利益,在干预的时候没有把孩子的利益放在第1位,而是以自己的利益为优先

B.小红这样做没有问题,他是为了教学能够顺利进行

C.以上两个都对

D.以上两个都不对

暂无答案
更多“小红是一名rpg,在一家机构上课,最近小红接了一个新孩子,这个孩子只要开始上课就一直哭闹,一次”相关的问题

第1题

社会工作者小郑接待了前来求助的小红母女俩,在面谈中,母亲告诉小郑,小红近来像变了一个人似的,上
课不专心,做作业拖沓,为此她也说过小红,但情况没有任何改观。

根据家庭系统理论,小郑下列的判断中,正确的是()。

A.这个家庭的问题是小红导致的

B.小红的问题是母亲导致的

C.小红的问题是整个家庭的问题

D.小红的问题与这个家庭无关

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第2题

母亲对14岁的女儿小红精心照看,每晚母女同睡,父亲看不惯母亲如此宠爱小红,夫妻俩时常争吵,小红非常焦虑。最近,小红被诊断出轻度抑郁症,父母非常着急也不再争吵了,带着小红去多家医院,医生建议治病的同时可以于求助社会工作者,经过了解,社会工作者发现,小红的病可能与()有关。

A.父女关系疏离

B.母女关系强劲纠缠

C.家庭成员对小红的病过于关注

D.家庭解决冲突的能力不足

E.父母一方与孩子一方对抗

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第3题

某小学的周老师发现女学生小红最近上学经常迟到,上课注意力不集中,学习成绩快速下降;小红过去衣着整洁,现在变得邋里邋遢;学校召开家长会,小红家里无人参加;学校联系家长,家长的电话也无人接听。周老师家访时了解到,小红家居住在老旧小区,出租房较多,人员复杂;小红父亲酗酒成性,常打骂小红母亲;小红母亲不堪忍受,最近离家出走。学校社会工作者接到周老师的转介后发现,小红性格内向,很少与班上同学交往;在谈及家庭情况时,小红神情紧张。社会工作者还注意到小红身上有多处瘀伤,问其原因,她不愿回答。问题:社会工作者可采用哪些收集信息的方法,进一步评估小红的服务需求()?

A.询问

B.咨询

C.观察

D.家访

E.利用已有资料

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第4题

李老师发现班里的学生小红平时比较敏感,上课回答问题容易害羞脸红,让小红做决定时她会显得优柔寡断,她也不怎么和其他学生来往。据此,可以判断小红的气质类型最有可能属于多血质()
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第5题

小红自父母离异后随奶奶生活,因学习上缺乏家人的指导,成绩开始下滑,加上生活条件比较困难,小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中,属于间接介入帮助小红的选项是()。

A.辅导小红的课业

B.让老师给小红介绍学习伙伴

C.舒缓小红的内心压力

D.协助小红家庭申请低保

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第6题

小红在接受社会工作者服务半年后,情况越来越好。小红的父母很感激社会工作者,邀请其参加家庭聚会,并希望与社会工作者进一步讨论小红的情况。根据社会工作专业伦理守则,社会工作者适宜的回答是()。

A.“谢谢.我也想和你们聊聊孩子的情况。”

B.“对不起,周末要加班,再找其他机会吧。”

C.“不好意思.周末家里有事,下次有机会再去。”

D.“谢谢.我不方便去,你有时间的话,可以来机构找我。”

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第7题

小红自父母离异后随奶奶生活,因学习上缺乏家人的指导,成绩开始下滑,加上生活条件比较困难,小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中,属于间接介入的是()。

A.辅导小红的课业

B.让老师给小红介绍学习伙伴

C.舒缓小红的内心压力

D.协助小红家庭申请低保

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第8题

小明、小红、小玲共有72块糖,如果小玲吃掉2块,那么小红与小玲的糖就一样多,如果小红给小明2块糖,那么小明的糖就是小红的糖的2倍,问小红有多少块糖?

A.17

B.18

C.19

D.20

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第9题

小明、小红、小玲共有72块糖,如果小玲吃掉2块,那么小红与小玲的糖就一样多,如果小红给小明2块糖,那么小明的糖就是小红的糖的2倍,问小红有多少块糖?

A.17

B.18

C.19

D.20

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第10题

小红和小丽这两个好朋友,学习成绩在班里名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步,小红开始瞧不起她,并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为你的认识是 ()

A.朋友要坦诚相见,这样做是对的

B.小红做得对,只和学习好的同学交朋友

C.小红是诤友,因为她能直言不讳地对小丽提出批评

D.友谊是接受,也是付出,要学会关怀对方

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