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发展本位的课程观认为，教师和学生是课程的（)。

发展本位的课程观认为，教师和学生是课程的()。

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第1题

综合实践活动课程以发展本位的课程观为基础，认为（)是课程的主体，教师与学生是课程的创生者。

综合实践活动课程以发展本位的课程观为基础，认为()是课程的主体，教师与学生是课程的创生者。

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第2题

新的课程观认为，()是整个课程的核心。

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学

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第3题

新的课程观认为课程是教材、教师、学生、（)四个因素的整合。

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第4题

现代课程观认为课程是教师、学生、教材、环境四因素持续交互作用的动态的情境。（)
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第5题

新课程下的课程观认为（）

A.课程是经验性的、体验性的

B.课程是学生思考到的、感受到的

C.课程是预设的圣经

D.课程是促进学生发展的材料和跳板

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第6题

被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（)。

A.经验课程观

B.学科课程观

C.目标课程观

D.活动课程观

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第7题

课程改革要求改变课程结构过于强调()、科目过多和缺乏整合的现状。

A.学科本位

B.学生本位

C.经验本位

D.教师本位

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第8题

新课程所倡导的教学观认为学生和教师是课程的有机构成部分。（)
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第9题

以下属于新的课程观和教学观的有（)。

A.教师与学生外在于课程

B.课程不仅是预设的，而且是生成的

C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程

D.教师与学生是课程的有机组成部分

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第10题

课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。

A.人文主义

B.科学主义

C.知识本位

D.能力本位

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第11题

课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。

A.人文主义

B.科学主义

C.知识本位

D.能力本位

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