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[判断题]

儿童的审美情感具有外显性,他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。()

答案
更多“儿童的审美情感具有外显性,他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。()”相关的问题

第1题

儿童的审美情感具有直觉胜,他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。()

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第2题

儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。

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第3题

儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。

A.外显性

B.直觉胜

C.弥漫性

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第4题

儿童的审美情感具有弥漫性,他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。()

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第5题

儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。

A.弥漫性

B.直觉性

C.外显性

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第6题

儿童常常以自己的情感爱好为标准来进行审美判断。()
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第7题

审美情感,是凝聚在审美形象中的作家或读者的主体态度,它是超越个人利害得失而具有人类普遍性的情感。()
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第8题

在形象的胚胎结构中,情感是最为重要的,这叫做情感价值论——或者叫做审美价值论。()

在形象的胚胎结构中,情感是最为重要的,这叫做情感价值论——或者叫做审美价值论。()

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第9题

审美情感在美感活动中的地位和作用体现在以下哪几个方面()

A.审美情感是艺术物化的终极根据

B.审美情感是美感心理的动力

C.审美情感是美感心理的中介

D.审美情感是艺术创造的动力

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第10题

审美情感作为审美评价,与审美无功利、审美形象相互渗透,并通过他们显现()

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第11题

学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中()等基本能力。

A.审美感知性

B.审美情感

C.审美创造

D.审美控制力

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