老师在中班谈话活动中，提出一些简单问题“过马路时需要注意什么” “为什么要走人行横道线”等帮助幼儿进入谈话情景，这是教师应用何种手段创设谈话情景()

A.没有区别

B.区别不明显

C.主要区别是中班儿童注意力倾听，大班儿童则是积极主动的参与谈话

A．小班

B．中班

C．大班

A.问题

B.情景

C.话题

D.活动

A.在谈话过程中，教师应鼓励每位幼儿积极参与谈话

B.教师在创设谈话情景时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题

C.在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导

D.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的

A.能有兴趣地倾听老师和他人说英语。

B.喜欢跟老师学说英语、学唱英语歌曲。

C.能专注地欣赏各种英语表演，愉快地参与一些英语游戏和简单的角色表演。

D.知道要用自然的语气、语调学习英语发音。

A.小班

B.小小班

C.中班

D.大班

A.观察贝贝在家中的自理能力

B.告诉家长孩子不开口的原因是因为他“天赋异禀”

C.对孩子提一些简单的问题，让孩子也参与老师和家长的谈话，发表自己的看法和想法

D.倾听家长在周末与贝贝户外活动时的情况，鼓励家长多带幼儿外出活动，大胆与陌生人交流等

A.话题必须有趣、新鲜，并带有一定的讨论性质

B.谈话活动一定要为幼儿创设一个宽松自由的语言交往环境

C.教师在谈话活动中起间接引导作用

D.教师在谈话活动中起直接引导作用

E.教师对幼儿进行直接评价

A.教师要在幼儿园社会教育活动的重点核心内容处采用谈话法

B.谈话的问题是幼儿熟知的

C.在大多数幼儿都积极思考以后，再指名回答

D.教师所提出的问题应具体、明确、难易适度