更多“儿童品德的四因素是指知、情、意、行。()”相关的问题
第1题
A.知、情、意、行
B.政治、思想、道德、心理
C.教育者、受教育者、德育内容和方法
D.认知、情感、审美、实践
点击查看答案
第2题
A.知、情、意、行
B.政治、思想、道德、心理
C.教育者、受教育者、德育内容和方法
D.认知、情感、审美、实践
点击查看答案
第3题
提出品德结构的“知、情、意、行”四因素说的心理学家是
点击查看答案
第4题
构成儿童品德的四个因素是()
A.知(道德认识)
B.情(道德情感)
C.意(道德意志)
D.行(道德行为)
点击查看答案
第5题
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。()
点击查看答案
第6题
在品德结构中,知、情、意、行四要素是一个彼此互相联系、互相制约、互相促进的整体。()
点击查看答案
第7题
对学生,实施德育,是滴水穿石之功,不可急于求成。学生品德是由思想、政治、法纪、道德方面的认知、情感、意志、行为等因素构成的,这几个因素简称为知、情、意、行。()
点击查看答案
第8题
通常说:教师对学生进行品德教育过程中按照知、情、意、行的顺序依次进行,只有这样才能做好品德教育工作。()
点击查看答案
第9题
由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程,又具有多种开端,这可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。()
点击查看答案
第10题
品德的知、情、意、行具有统一性。()
点击查看答案
第11题
德育过程是一个知、情、意、行相互统一的过程,对其进行的提高过程不一定要遵守知、情、意、行的一般培养顺序,根据学生品德发展的具体情况,可有多种开端和顺序,最后达到四个方面的和谐发展。()
点击查看答案