美国教育心理学家（)根据评价在教学中的作用，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价与总结性评

美国教育心理学家布卢姆将教学目标划分的领域不包括（）

A. 认知

B. 情感

C. 动作技能

D. 智慧技能

发现法是美国著名的教育心理学家杜威在其《教学过程》一书中首先提出来的。()

在教育教学活动中为教育教学提供过程中的信息，此类评价称为形成性评价。()

A.分析性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.诊断性评价

美国著名心理学家斯金纳提出了"突出强化"在学习中作用的学习理论。()

A.教育行政

B.教育评价

C.教学指导

D.教学评价

美国心理学家布卢姆将教育目标分为认知领域的目标和情感领域的目标两大部分。()

美国教育心理学家盖勒格和爱希纳(Gallgher & Ashner )将课堂提问分为以下四种类型：______、______、______、______。