社会工作者小梁在为社区矫正服务对象开展就业能力提升小组工作中，邀请已成功就业的服务对象担任辅导员、分享就业讯息、负责就业面试辅导的活动策划和带领情景模拟活动等。小梁在小组工作中的上述安排，其目的是（）

A.促进服务对象的社会融入

B.提升服务对象的就业技能

C.发挥服务对象的正面影响

D.提高服务对象的自决能力

A.社区社会工作

B.社会工作行政

C.社区综合治理

D.社会工作研究

A.促进服务对象的社区融合

B.改变社区居民的偏见

C.深化社区矫正的综合治理

D.促使服务对象改过自新

E.丰富服务对象的文化生活

A.社区社会工作

B.社会工作行政

C.社区综合治理

D.社会工作研究

A.要善于协调多部门、多机构，提供整合性的服务

B.要重视和善于与矫正对象建立良好的专业关系

C.进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境

D.挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作

E.开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯

A.进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境

B.挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作

C.开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯

D.解决服务对象的困惑

A.兼职的社会工作者

B.专职的社会工作者

C.志愿工作者

D.被服务对象

A.社区工作者对A社区进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境

B.社区开展社区教育，培育社区居民接纳，尊重矫正对象的意识和习惯

C.社区根据社区政策向矫正对象提供相应服务

D.社区挖掘社会志愿力量，共同参与社区矫正工作

E.社区着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题

A.认知理论

B.优势视角

C.标签理论

D.“社会一心理”视角

A.矫正对象问题的诊断

B.社区矫正计划

C.社区矫正介入

D.社区矫正评估与跟进